摘要：(一).情境引入 上面的图片中哪些线互相平行? 你能找出教室中.哪些面互相平行吗?
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如图，有三条相互平行的直线，一块等腰直角三角板的一直角边与最上面的直线重合．然后绕直角顶点顺时针旋转30°，恰好B点在中间的一条直线上，A点在下面的一条直线上．上、中两平行线间的距离是m，中、下两平行线间的距离是n，那么n：m等于（ ）
在学习掷硬币的概率时，老师说：“掷一枚质地均匀的硬币，正面朝上的概率是| 1 |
| 2 |
①取一枚新硬币，在桌面上进行抛掷，计算正面朝上的次数与总次数的比值；
②把一个质地均匀的圆形转盘平均分成偶数份，并依次标上奇数和偶数，转动转盘，计算指针落在奇数区域的次数与总次数的比值；
③将一个圆形纸板放在水平的桌面上，纸板正中间放一个圆锥（如图），从圆锥的正上方往下撒米粒，计算其中一半纸板上的米粒数与纸板上总米粒数的比值．
上面的实验中，不科学的有（ ）
| A、0个 | B、1个 | C、2个 | D、3个 |
14、“我们去游泳馆游泳，首先必须要换拖鞋，如果大桶里只剩下尺码相同的2双红色拖鞋和1双蓝色拖鞋混放在一起，闭上眼睛随意拿出2只，它们恰好是一双的概率”
请选用一种替代物来模拟上面的试验：
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请选用一种替代物来模拟上面的试验：
可准备2张完全相同的图片和一张不同的图片，从中间截断后随即抽取2张，看正好拼成一张图片的概率．
在学习掷硬币的概率时，老师说：“掷一枚质地均匀的硬币，正面朝上的概率是
”，小明做了下列三个模拟实验来验证．