摘要：3 应用:请设计一个简单而有趣的图案(老师可提供参考图案.学生可采用).按照刚才方法奇数排和偶数排的同学相互传递.看看他人能否收到你的图形? 图形传递成功后的学生到前面展示自己的成果.在老师和同学们的一片肯定与赞扬声中.再次感受到成功的欢乐. [本环节的活动目的是:培养学生的创新意识和动手能力.同时给学生提供一个自我展示.自我表现的机会.从而增强学生学好数学的信心.] 小结 此阶段教师引导学生着重对活动过程中的体验.感受.认识.收获等进行总结和反思.通过反思.让学生体会到坐标在日常生活中的广泛应用.获得一些解决问题的方法与经验.增强学好数学的信心. 最后老师以问题的形式进行画龙点睛式总结:在实际问题中遇到什么情况时.可用坐标法解决?怎样用坐标法解决?你能再举一些用坐标法解决的实例吗? 作业布置:收集一些校园或自己家附近有代表性的建筑.绘制出相关的平面分布图.

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