摘要:教材的重难点及成因: 由于学生在前两个学段已初步接触了平行线.所以我认为本节课的重点是通过学生观察.画图和讨论.共同探索平行公理的过程.由于七年级学生的抽象思维能力还处于初级阶段.且从未接触过反证思想.因而对于平行公理推论的理解存在很大困难.因此本节课的难点是平行公理推论的说理.
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为了积极帮助外来务工人员的子女解决上学难及教学资源紧的问题,某市政府决定为该市某小学进行资金投入,两次共投入18万元购买了电脑和课桌椅,第一次用投入资金的一半购买了10 台电脑和200套课桌椅,第二次用剩余的资金又购买了12 台电脑和120套课桌椅。
(1)求每台电脑与每套课桌椅的价格各是多少元?
(2)在前两次投入的基础上,市政府又进行了第三次资金筹备,共筹集资金27 万元,继续用于购买电脑和课桌椅,根据学校的实际情况,所购买的电脑不少于35 台,课桌椅不少于600套,经市政府和经销商协定:一次购买电脑35台以上(含 35 台),按九折销售;一次购买课桌椅600套以上(含600套),按八折销售,正好将全部资金用完,共有几种购买方案?请写出这些购买方案。
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(1)求每台电脑与每套课桌椅的价格各是多少元?
(2)在前两次投入的基础上,市政府又进行了第三次资金筹备,共筹集资金27 万元,继续用于购买电脑和课桌椅,根据学校的实际情况,所购买的电脑不少于35 台,课桌椅不少于600套,经市政府和经销商协定:一次购买电脑35台以上(含 35 台),按九折销售;一次购买课桌椅600套以上(含600套),按八折销售,正好将全部资金用完,共有几种购买方案?请写出这些购买方案。
甲、乙两位学生一起在玩抛掷两枚硬币的游戏,游戏规定:甲学生抛出两个正面得1分;乙学生抛出一正一反得1分.那么抛掷100次后他们的得分情况大约应为( )
| A、甲--25分,乙--25分 | B、甲--25分,乙--50分 | C、甲--50分,乙--25分 | D、甲--50分,乙--50分 |
已知:如图,AB是⊙O的一条弦,点C为
的中点,CD是⊙O的直径,过C点的直线l交AB所在直线于点E,交⊙O于点F.
(1)判定图中∠CEB与∠FDC的数量关系,并写出结论;
(2)将直线l绕C点旋转(与CD不重合),在旋转过程中,E点,F点的位置也随之变化,请你在下面两个备用图中分别画出在不同位置时,使(1)的结论仍然成立的图形,标上相应字母,选其中一个图形给予证明.
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| AB |
(1)判定图中∠CEB与∠FDC的数量关系,并写出结论;
(2)将直线l绕C点旋转(与CD不重合),在旋转过程中,E点,F点的位置也随之变化,请你在下面两个备用图中分别画出在不同位置时,使(1)的结论仍然成立的图形,标上相应字母,选其中一个图形给予证明.