摘要：1．情境创设 以各国各港的位置为参照指出舰队航迹.让学生感受利用确定的标志可以描述运动物体位置的变化．可以另行创设学生更熟悉的情境感受这种方法.例如.依次描述上学途中经过的主要标志物,描述从某地到某地途经的主要城镇等． 根据台风中心位置的经纬度.在地图上画出台风移动的路径.感受建立了经纬度制后.一对有序实数可以确定点的位置,感受地球上任意一点位置可以用一对数来表示,感受数量变化与位置变化的联系．

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