摘要：用试验的方法探索情景一中所列方程x=900的解.方程有几个解?都是情景一的解吗?突破难点 组1: 900=2×2×3×3×5×5 900=36×25 或 900= -- 组2: 宽 - 20 - 30 - 宽 - 25 - 26 - 长 - 30 - 40 - 长 - 35 - 36 - 面积 - 600 - 1200 - 面积 - 875 - 936 - 宽 - 25.4 - 25.5 - 宽 - 25.41 - 25.42 - 长 - 35.4 - 35.5 - 长 - 35.41 - 35.42 - 面积 - 899.16 - 905.25 - 面积 - 899.7681 - 900.3746- ⑷归纳小结反思提高 小结:通过本节课的学习.你学到了哪些知识?请谈一谈体会和收获. ⑸布置作业分层落实 作 业: 基本题:教材 习题1.2.3, 拓展题:用试验的方法探索情景二中竹竿的长度! 附板书设计: 一元二次方程 一元二次方程的概念 一元二次方程的一般形式: ㈤说评价 课堂教学是一个动态过程.学生的思维又常常受到课堂气氛或突发事件的影响.为了达到最佳的教学效果.我将"教学反应"型评价和"教学反馈"型评价相结合.一方面根据课堂实施状况和学生反馈的信息而作出一种即时性评价.并顺势从教学内部进行调节,另一方面根据课堂练习的反馈.了解学生掌握知识的程度.灵活安排教学细节.从而达到教学的预期效果. 我说的就这些.不足之处请各位专家.老师批评指正!

网址：http://m.1010jiajiao.com/timu_id_2045939[举报]