摘要：(二) 评价: 为学生展示学习成果提供舞台 1.合理.科学地评价学生 2.使不同学生得到不同的发展表现 3.有效控制难度.努力降低难度.努力控制文字量.尽量减少文字量. 4.评价方向:基础性.层次性为主体.加强以基本功为重点的基本素养的考查. 样卷表现:以不同形式.强化对双基的考查. 例 5(Ⅰ)二次函数的最小值是 . (Ⅱ)如图.在正方形网格中.∠AOB的正切值是 . (Ⅲ)如图,某同学在课桌上无意中将一块三角板叠放在直尺上,他发现∠1+∠2= 度. 说明:中考试卷中.基础性的.常见试题应当占有较大的比重.同时.出现少量有点创意.难度不大的小题是必需的.它可引导教学更灵活地加强基础内容的教学.也可以对学生施以更客观的评价.选择题往往能对概念等的理解施以有效考查.填空题往往能对简单技能的掌握情况施以有效考查.因此.选择题.填空题等是考查简单双基的主体.
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（2013•安庆二模）2013年安庆市体育考试跳绳项目为学生选考项目，下表是某班模拟考试时10名同学的测试成绩（单位：个/分钟）
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（2012•长春二模）学生的学业负担过重会严重影响学生对待学习的态度．为此我市教育部门对部分学校的八年级学生对待学习的态度进行了一次抽样调查（把学习态度分为三个层级，A级：对学习很感兴趣；B级：
对学习较感兴趣；C级：对学习不感兴趣），并将调查结果绘制成如下的统计图表：
抽查的八年级学生的学习态度层级统计表
请根据以上统计图表提供的信息，解答下列问题：
（1）求此次抽样调查中，共调查了多少名学生．
（2）表中x、y所表示的数分别为：x=
（3）若达到A级和B级为学习态度达标，请你估计我市近10000名八年级学生中大约有多少名学生学习态度达标．
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对学习较感兴趣；C级：对学习不感兴趣），并将调查结果绘制成如下的统计图表：抽查的八年级学生的学习态度层级统计表
| 学习态度层级 | A | B | C |
| 人数 | 50 | x | y |
（1）求此次抽样调查中，共调查了多少名学生．
（2）表中x、y所表示的数分别为：x=
120
120
，y=30
30
．（3）若达到A级和B级为学习态度达标，请你估计我市近10000名八年级学生中大约有多少名学生学习态度达标．
某校为了解一个年级学生的学习情况，在这个年级抽取了50名学生，对数学进行测试，将所得成绩（成绩均为整数）整理后，画出频数分布直方图，如图所示，这个年级学生的数学学习情况如何？你认为是（ ）