摘要:1.情境创设 课本以古巴比伦泥板上神秘的数组揭示着什么奥秘?引入“三角形的3边a.b.c.如果满足.那么这个三角形是否是直角三角形 的问题.以激发学生探索研究这个问题的兴趣. 教学中也可从“请你画一个3边分别是3.4.5的三角形.你有什么发现 引入“直角三角形的判定条件 的探究.

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