摘要：课件出示一排队伍.问:要表示某个队员的位置.应该怎么说?需要用多少个数来表示?这与数轴上的点和实数有什么样的联系? 再出示几排队伍.问:要表示某个队员的位置.应该怎么说?需要用多少个数来表示? 学生回答.教师总结:一排队伍要表示某个队员的位置用一个数来表示.这与一条数轴上要表示某个点的位置是相似的.几排队伍里要表示某个队员的位置需要用两个数来表示.我们把这两个数称一对有序实数. (设计意图:从学生熟识的生活实际出发.创设情境.激发学生学习兴趣.让学生具体感知从一维到二维的发展.) 再举出几个生活中需要两个数来确定位置的例子.如:电影院的座位.教室的座位.门牌号.象棋.围棋的棋谱等. (设计意图:举一些生活中的实例.丰富学生的感性认识.) 上面的例子.我们都可以归结为如何用两个实数来确定平面上的点的位置问题.那么数学上是怎样解决这个问题呢?早在1637年以前.法国数学家笛卡儿受到了经.纬线的启发.建立了“笛卡儿直角坐标系 ,这就是今天我们要研究平面直角坐标系. (设计意图:通过介绍笛卡儿创立直角坐标系的背景知识.激励学生敢于探索.勇攀科学高峰.)

网址：http://m.1010jiajiao.com/timu_id_2031132[举报]