摘要：通过分式方程的应用教学.培养学生数学应用意识. 教学重点: 让学生学习审明题意设未知数.列分式方程 教学难点: 在不同的实际问题中.设元列分式方程 教学过程:
网址：http://m.1010jiajiao.com/timu_id_2030391[举报]
拓广探索
请阅读某同学解下面分式方程的具体过程．
解方程
+
=
+
．
解：
-
=
-
，①
=
，②
=
，③
∴x2-6x+8=x2-4x+3． ④
∴x=
．
把x=
代入原方程检验知x=
是原方程的解．
请你回答：
（1）得到①式的做法是 ；得到②式的具体做法是 ；得到③式的具体做法是 ；得到④式的根据是 ．
（2）上述解答正确吗？如果不正确，从哪一步开始出现错误答： ．错误的原因是 ．
（3）给出正确答案（不要求重新解答，只需把你认为应改正的加上即可）． 查看习题详情和答案>>
请阅读某同学解下面分式方程的具体过程．
解方程
| 1 |
| x-4 |
| 4 |
| x-1 |
| 2 |
| x-3 |
| 3 |
| x-2 |
解：
| 1 |
| x-4 |
| 3 |
| x-2 |
| 2 |
| x-3 |
| 4 |
| x-1 |
| -2x+10 |
| x2-6x+8 |
| -2x+10 |
| x2-4x+3 |
| 1 |
| x2-6x+8 |
| 1 |
| x2-4x+3 |
∴x2-6x+8=x2-4x+3． ④
∴x=
| 5 |
| 2 |
把x=
| 5 |
| 2 |
| 5 |
| 2 |
请你回答：
（1）得到①式的做法是
（2）上述解答正确吗？如果不正确，从哪一步开始出现错误答：
（3）给出正确答案（不要求重新解答，只需把你认为应改正的加上即可）． 查看习题详情和答案>>