摘要: 小结 请同学们发表一下自己的看法.说说对本课的感受. 师生共同小结: (1)反比例函数图象是两支曲线.要么在一.三象限,要么在二.四象限. (2)今天我们学习的是反比例函数在实际中的运用.d=10 000/s还需加上条件s>0.也就是只有第一象限内有一支曲线. (3)把一个实际问题转化为数学问题求值.体现了数学应用价值.
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按照我国西部某地区的标准,30万元能建成一所希望小学.如果全国人民(以13亿人口计)每人每天节约1分钱.那么请同学们计算一下,全国人民一年节约的钱能建设希望小学的个数为(一年按365天,且用计算器计算)( )
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在数学中定义了一种运算符号“!”它表示的含义如下:如:1!=1,2!=2×1=2,3!=3×2×1=6,4!=4×3×2×1,…,由此,请同学们思考
的值为( )
| 2010! |
| 2009! |
(2012•新昌县模拟)4月23日是“世界读书日”,某校文学社团随机调查了部分学生,就“你最喜欢的图书类别”(只选一项)对学生课外阅读的情况作了调查统计,将调查结果统计后绘制成如下统计表和条形统计图.请根据统计图表提供的信息解答下列问题:

初中生课外阅读情况调查统计表
(1)这次随机调查了几名学生?统计表中a,d各代表什么数值?
(2)试估计该校1500名学生中有多少名同学最喜欢文学名著类书籍?
(3)结合以上统计数据,请你站在文学社团的立场发表一下你的看法.
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初中生课外阅读情况调查统计表
| 种类 | 频数 | 频率 |
| 卡通画 | a | 0.56 |
| 时文杂志 | 32 | b |
| 武侠小说 | c | 0.15 |
| 文学名著 | 26 | d |
(2)试估计该校1500名学生中有多少名同学最喜欢文学名著类书籍?
(3)结合以上统计数据,请你站在文学社团的立场发表一下你的看法.