摘要:(二)引入新知 在这个阶段我采用师生谈话的方式进行学习.在参与的过程中.师生间.学生间可一问一答.可讨论或争论.围绕学习目标前进.这种形式有利于学生了解思维的过程.这一过程这是这样设计的: 师:是的.我们在这么多物体中都找到了梯形.它给世界带来了不同的美的体验.你能否根据刚才我们所看的图片.描述一下什么样的四边形叫梯形? 生: 师:虽然都是梯形.但我们发现它们的形状并不相同.你看下面三个梯形.后二个形状就很特殊,它是我们学过的哪一类梯形呢? 生:等腰梯形 . 直角梯形 师:请你用一句话来概括一下它们的特征 直角梯形:有个角是直角的梯形 等腰梯形:两腰相等的梯形

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