摘要：应用新知识.深化拓展. 例1:计算 (1) 10×10 (2) a · a (3)a · a · a 讲解三个例题.让学生了解公式的初步应用.同时也是对公式的推广.针对(3).当三个或三个以上同底数幂相乘时也具有这一性质吗?.通过学生讨论.分析.归纳.从而得出三个或多个同底数幂相乘时也具有这一性质. a·a·a = a (1)107 ×104 ,(2)x2 · x5 1).计算: 4.巩固练习.形成能力. 4).计 算: ①(- 2)4×(- 2)5 = ②()3 ×() 2 = ③ (a+b)2 · (a+b)5 = ④ 2= 在处理练习的时候.我将学生分成四组.以游戏的形式让学生抢答积分.通过练习.前面的两个知识点得到了巩固. 5.归纳总结.布置作业. 引导学生对本课所学内容进行梳理.发现不足.及时辅导.确保学生掌握所学知识. 作业2根据乘方的意义及同底数幂的乘法填空: (1) (2)= 2 × 2 =2( ) (2) (a ) = a 根据本课在教材中地位.作业的布置分成两部分.一部分是巩固.一部分是启发学生思考后面的知识点.
网址：http://m.1010jiajiao.com/timu_id_2027335[举报]
（1）观察与猜想：已知当0°＜α＜60°时，下列关系式有且只有一个正确，正确的是
A．2sin（30°+α）=sinα+
B．2sin（30°+α）=2sinα+
C．2sin（30°+α）=
sinα+cosα．
（2）探究与证明：如图1，△ABC中，∠A=α，∠B=30°，AC=1，请利用图1证明（1）中你猜想的结论；
（3）应用新知识解决问题：
两块分别含有45°和30°的直角三角板如图2方式摆放在同一平面内，BD=8
，求S△ABC．
查看习题详情和答案>>
C
C
（填代号）A．2sin（30°+α）=sinα+
| 3 |
B．2sin（30°+α）=2sinα+
| 3 |
C．2sin（30°+α）=
| 3 |
（2）探究与证明：如图1，△ABC中，∠A=α，∠B=30°，AC=1，请利用图1证明（1）中你猜想的结论；
（3）应用新知识解决问题：
两块分别含有45°和30°的直角三角板如图2方式摆放在同一平面内，BD=8
| 2 |
（1）观察与猜想：已知当0°＜α＜60°时，下列关系式有且只有一个正确，正确的是______（填代号）
A．2sin（30°+α）=sinα+
B．2sin（30°+α）=2sinα+
C．2sin（30°+α）=
sinα+cosα．
（2）探究与证明：如图1，△ABC中，∠A=α，∠B=30°，AC=1，请利用图1证明（1）中你猜想的结论；
（3）应用新知识解决问题：
两块分别含有45°和30°的直角三角板如图2方式摆放在同一平面内，BD=8
，求S△ABC．
查看习题详情和答案>>
A．2sin（30°+α）=sinα+
B．2sin（30°+α）=2sinα+
C．2sin（30°+α）=
sinα+cosα．（2）探究与证明：如图1，△ABC中，∠A=α，∠B=30°，AC=1，请利用图1证明（1）中你猜想的结论；
（3）应用新知识解决问题：
两块分别含有45°和30°的直角三角板如图2方式摆放在同一平面内，BD=8
，求S△ABC．查看习题详情和答案>>
，求S△ABC．
