摘要：培养学生的观察.归纳.探索和主动获取知识的能力,
网址：http://m.1010jiajiao.com/timu_id_2026349[举报]
猜想规律型问题是目前中考的一大热点，原因在于猜想本身就是重要的数学方法，更是人们探索发现知识的重要手段．此类题不但能培养学生分析、归纳、解决问题的能力，也非常有利于学生创造性思维的培养．对于有关图形的规律探索问题，更能考查学生的观察读图能力．笔者认为做此类题不妨在用眼观察的同时也用笔做一有序列举，
查看习题详情和答案>>比较大小（填“＞”“=”或“＜”号=）
（1）12+52（ ）2×1×5；（2）(-2)2+32（ ）2×(-2)×3；（3）(-4)2+(-4)2（ ）2×(-4) ×(-4)
通过观察、归纳，探索出反映这一规律的一般结论，并用字母表示这一规律。
查看习题详情和答案>>
（1）12+52（ ）2×1×5；（2）(-2)2+32（ ）2×(-2)×3；（3）(-4)2+(-4)2（ ）2×(-4) ×(-4)
通过观察、归纳，探索出反映这一规律的一般结论，并用字母表示这一规律。
为了培养学生的理财能力，初二（1）班创办了一个“小银行”．王华打算将一张存单上的钱全部取出，“银行出纳员”匆忙中把存单金额的整数部分（元数）与小数部分正好错位（即把小数部分当成整数部分，而把整数部分当成小数部分）付给了王华．王华没有清点即回家，回家途中他购物用了3.50元，购物后却惊奇地发现所剩的钱数是应取钱数的2倍．便立即与出纳员联系．问王华应取多少钱？
查看习题详情和答案>>
22、某中学为了培养学生的社会实践能力，去年“十一”长假期间要求学生参加一项社会调查活动．为此，小明在他所居住小区的600个家庭中，随机调查了50个家庭在新工资制度实施后的收入情况，绘制了如下频数分布表和频数分布直方图（收入取整数，单位：元）．| 分 组 | 频 数 | 频 率 |
| 1000～1200 | 3 | 0.060 |
| 1200～1400 | 12 | 0.240 |
| 1400～1600 | 18 | 0.360 |
| 1600～1800 | m | 0.200 |
| 1800～2000 | 5 | n |
| 2000～2200 | 2 | 0.040 |
| 合计 | 50 | 1.000 |
（1）表中m和n所表示的数分别为：m=
10
，n=0.100
；（2）补全频数分布直方图；
（3）请你估算该小区600个家庭中收入较低（不足1400元）的家庭个数大约有多少？