（1）小强用5个大小一样的正方形制成如图所示的拼接图形（阴影部分），请你在图中的拼接图形上再接一个正方形，使新拼接成的图形经过折叠后能成为一个封闭的正方体盒子．注意：只需添加一个符合要求的正方形，并用阴影表示．
（2）某考察队从营地P处出发，沿北偏东60°前进了5千米到达A地，再沿东南方向前进到达C地，C地恰好在P地的正东方向．回答下列问题：
①用1cm代表1千米，画出考察队行进路线图；
②量出∠PAC和∠ACP的度数．（精确到1°）；
③测算出考察队从A到C走了多少千米？此时他们离开营地多远？（精确到0.1千米）．

早在1999年已提出基础教育课程改革，简称“新课改”，到目前仍有一些学校没有进行课程改革，现在某市某镇进行调查，从该镇某校随机选取同年级的共40名学生，平均放在甲、乙两校进行学习（甲校20名，乙校20名），甲校使用新课改下的教育方法学习，乙校仍使用老方法教育学生，经过一学期的学习，进行同一张试卷测试，根据学生的成绩把学生划分成A，B，C，D，E五个等级（甲、乙的等级划分标准相同，每组数据包括左端点不包括右端点）．画出统计图如下：

1.补齐直方图，求的值及相应扇形的圆心角度数

2.选择合适的统计量，比较甲乙两校的教学质量，并说明试验结果；

3.请你结合甲乙两校的试验结果进行简要分析，如果你去上学，你会选择哪个学校？