摘要：2．在暗室里点燃一支蜡烛.把凸透镜在较近距离正对蜡烛放置.在凸透镜的另一侧较大的适当距离上放一张白纸.如图3-18所示.可在白纸上得到一个较大的烛焰倒像．当调整凸透镜与蜡烛之间的距离时.烛焰像的大小和白纸与凸透镜之间的距离大小也会发生相应的变化.大家来探究像大小的变化规律和凸透镜与蜡烛之间的距离的大小有什么关系?与此同时像与凸透镜之间的距离怎么变化? 图3-18 根据自己的探究结论.思考一下.老师在使用投影仪时.想要屏幕上的像大些.应该怎样调整凸透镜的高低位置?如何调整投影仪与屏幕之间的距离?并实际调节操作．
网址：http://m.1010jiajiao.com/timu_id_2001927[举报]
10、某校“物理探究性学习”的三个活动小组，分别利用“烟”进行了如下探究实验：
（1）甲小组：在探究“光的传播”实验中，发现光的传播路径不易于观察，他们将一个透明的圆筒型密闭盒中充入烟，然后让手电筒的光线从圆筒中穿过，就能清晰看到光是沿直线传播的（如图甲）．
实验是利用
（2）乙小组：在空的可乐瓶中注入浓烟，点燃一支蜡烛，把瓶口对准蜡烛的火焰，并保持适当的距离，拍动瓶底，可以看见“烟圈”一个一个的“射出”，并能把火焰“吹灭”（如图乙）．
实验现象可以得出的结论是：
（3）丙小组：将细线穿过吸管，让两个同学拉紧，将气球口上扎一段吸管，往里吹烟，堵住气球口，用胶带把气球固定在吸管上，松开气球口，让烟从吸管口喷出，即看到气球沿细线前进（如图丙）．
实验现象可以得出的结论是：
查看习题详情和答案>>
（1）甲小组：在探究“光的传播”实验中，发现光的传播路径不易于观察，他们将一个透明的圆筒型密闭盒中充入烟，然后让手电筒的光线从圆筒中穿过，就能清晰看到光是沿直线传播的（如图甲）．
实验是利用
光遇到空气中小的固体颗粒发生反射
使人能看清光的传播路径．（2）乙小组：在空的可乐瓶中注入浓烟，点燃一支蜡烛，把瓶口对准蜡烛的火焰，并保持适当的距离，拍动瓶底，可以看见“烟圈”一个一个的“射出”，并能把火焰“吹灭”（如图乙）．
实验现象可以得出的结论是：
声波能传递能量
．（3）丙小组：将细线穿过吸管，让两个同学拉紧，将气球口上扎一段吸管，往里吹烟，堵住气球口，用胶带把气球固定在吸管上，松开气球口，让烟从吸管口喷出，即看到气球沿细线前进（如图丙）．
实验现象可以得出的结论是：
力的作用是相互的
，力可以改变物体运动状态
应用了这一原理．
某校“物理探究性学习”的三个活动小组，分别利用“烟”进行了如下探究实验：
（1）甲小组：在探究“光的传播”实验中，发现光的传播路径不易于观察，他们将一个透明的圆筒型密闭盒中充入烟，然后让手电筒的光线从圆筒中穿过，就能清晰看到光是沿直线传播的（如图甲）．
实验是利用 使人能看清光的传播路径．
（2）乙小组：在空的可乐瓶中注入浓烟，点燃一支蜡烛，把瓶口对准蜡烛的火焰，并保持适当的距离，拍动瓶底，可以看见“烟圈”一个一个的“射出”，并能把火焰“吹灭”（如图乙）．
实验现象可以得出的结论是： ．
（3）丙小组：将细线穿过吸管，让两个同学拉紧，将气球口上扎一段吸管，往里吹烟，堵住气球口，用胶带把气球固定在吸管上，松开气球口，让烟从吸管口喷出，即看到气球沿细线前进（如图丙）．
实验现象可以得出的结论是： ， 应用了这一原理． 查看习题详情和答案>>
（1）甲小组：在探究“光的传播”实验中，发现光的传播路径不易于观察，他们将一个透明的圆筒型密闭盒中充入烟，然后让手电筒的光线从圆筒中穿过，就能清晰看到光是沿直线传播的（如图甲）．
实验是利用 使人能看清光的传播路径．
（2）乙小组：在空的可乐瓶中注入浓烟，点燃一支蜡烛，把瓶口对准蜡烛的火焰，并保持适当的距离，拍动瓶底，可以看见“烟圈”一个一个的“射出”，并能把火焰“吹灭”（如图乙）．
实验现象可以得出的结论是： ．
（3）丙小组：将细线穿过吸管，让两个同学拉紧，将气球口上扎一段吸管，往里吹烟，堵住气球口，用胶带把气球固定在吸管上，松开气球口，让烟从吸管口喷出，即看到气球沿细线前进（如图丙）．
实验现象可以得出的结论是： ， 应用了这一原理． 查看习题详情和答案>>
某校“物理探究性学习”的三个活动小组，分别利用“烟”进行了如下探究实验：
（1）甲小组：在探究“光的传播”实验中，发现光的传播路径不易于观察，他们将一个透明的圆筒型密闭盒中充入烟，然后让手电筒的光线从圆筒中穿过，就能清晰看到光是沿直线传播的（如图甲）．
实验是利用________使人能看清光的传播路径．
（2）乙小组：在空的可乐瓶中注入浓烟，点燃一支蜡烛，把瓶口对准蜡烛的火焰，并保持适当的距离，拍动瓶底，可以看见“烟圈”一个一个的“射出”，并能把火焰“吹灭”（如图乙）．
实验现象可以得出的结论是：________．
（3）丙小组：将细线穿过吸管，让两个同学拉紧，将气球口上扎一段吸管，往里吹烟，堵住气球口，用胶带把气球固定在吸管上，松开气球口，让烟从吸管口喷出，即看到气球沿细线前进（如图丙）．
实验现象可以得出的结论是：________，________应用了这一原理．
查看习题详情和答案>>
某校“物理探究性学习”的三个活动小组，分别利用“烟”进行了如下探究实验：
（1）甲小组：在探究“光的传播”实验中，发现光的传播路径不易于观察，他们将一个透明的圆筒型密闭盒中充入烟，然后让手电筒的光线从圆筒中穿过，就能清晰看到光是沿直线传播的（如图甲）．
实验是利用______使人能看清光的传播路径．
（2）乙小组：在空的可乐瓶中注入浓烟，点燃一支蜡烛，把瓶口对准蜡烛的火焰，并保持适当的距离，拍动瓶底，可以看见“烟圈”一个一个的“射出”，并能把火焰“吹灭”（如图乙）．
实验现象可以得出的结论是：______．
（3）丙小组：将细线穿过吸管，让两个同学拉紧，将气球口上扎一段吸管，往里吹烟，堵住气球口，用胶带把气球固定在吸管上，松开气球口，让烟从吸管口喷出，即看到气球沿细线前进（如图丙）．
实验现象可以得出的结论是：______，______应用了这一原理．
查看习题详情和答案>>
（1）甲小组：在探究“光的传播”实验中，发现光的传播路径不易于观察，他们将一个透明的圆筒型密闭盒中充入烟，然后让手电筒的光线从圆筒中穿过，就能清晰看到光是沿直线传播的（如图甲）．
实验是利用______使人能看清光的传播路径．
（2）乙小组：在空的可乐瓶中注入浓烟，点燃一支蜡烛，把瓶口对准蜡烛的火焰，并保持适当的距离，拍动瓶底，可以看见“烟圈”一个一个的“射出”，并能把火焰“吹灭”（如图乙）．
实验现象可以得出的结论是：______．
（3）丙小组：将细线穿过吸管，让两个同学拉紧，将气球口上扎一段吸管，往里吹烟，堵住气球口，用胶带把气球固定在吸管上，松开气球口，让烟从吸管口喷出，即看到气球沿细线前进（如图丙）．
实验现象可以得出的结论是：______，______应用了这一原理．