如图所示,图中表示出了甲.乙两个物体的路程图像.你能否从图像上比较出这两个物体运动情况的共同点和不同点.——青夏教育精英家教网——

摘要：如图所示,图中表示出了甲.乙两个物体的路程图像.你能否从图像上比较出这两个物体运动情况的共同点和不同点.

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甲、乙两组同学做“测定小灯泡的电功率”实验，器材完好，电源电压为4.5伏，且保持不变，几个不同的小灯都标有“2.5伏”字样，有若干个2种规格的滑动变阻器，其中A规格标有“20Ω2A”字样，B规格标有“5Ω3A”字样．
（1）甲组同学选用A规格的滑动变阻器，并按图所示的电路图连接．该同学在连接电路时，应将开关处于

状态；闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P置于

端．（选填“左”或“右”）
（2）实验电路接好后，合上开关时，部分同学发现电路出现故障，主要有下表所列的两种情况，请根据现象和检测结果指出故障的可能原因：

故障现象	检测	故障原因
灯泡较暗、两表的示数均较小	移动滑动变阻器滑片，现象不变	滑动变阻器同时接到下面的两个接线柱
灯泡不亮、电压表示数较大、电流表无示数	取下灯泡，两表的示数不变	灯泡断路

（3）排除故障后，该组同学将滑动变阻器的滑片P移至某一位置时，发现电压表的示数为1.2V，此时他应向

移动滑动变阻器的滑片P（选填“左”或“右”），直至小灯泡正常发光，此时滑片的位置恰好在变阻器中点上（即变阻器连入电路的电阻为10欧），则该小灯的额定功率为

（4）乙组同学同样按图正确连按电路，实验步骤操作正确．当闭合电键S后，发现小灯发光较亮，电流表与电压表的示数分别如图所示，则此时实验选用了

规格的滑动变阻器．（选填“A”或“B”），若移动该变阻器的滑片，则该小灯泡

正常发光．（选填“能”与“不能”）
（5）下表为其中某小组的实验记录分析表：

电压表示数/V

电流表示数/A

老师认为该小组数据处理过程有误，你认为该小组的错误是：

．
老师提醒同学仔细研究实验所得的数据，还能发现实验中小灯泡灯丝的电阻

（选填“变大”、“不变”或“变小”），你认为产生此现象的原因是：

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27、甲、乙两位同学在探究串联电路中电流的规律时，看到实验桌上的器材有：学生电源一个，开关一个，小灯泡一个，验电器一个，导线若干，他们交流后决定：
（1）由甲同学向老师报告，要求增加的元件是

，同时撤掉验电器换取

．
（2）甲同学率先探究串联电路中的电流规律，刚接好最后一根导线，表的指针迅速达到最右端，乙同学立即切断电源，经检查发现在连接电路时没有

试触选择电流表的量程

．
（3）实验中发现电流表指针摆动分别出现了如下图甲、乙所示的两种情况．请分析在使用电流表时存在问题的原因甲现象存在问题的原因：

电流表“+”“-”接线柱接反

；乙现象存在问题的原因：

选择量程太大

．
（4）在乙同学的协助下，甲同学终于完成了探究串联电路电流规律的正确连接，甲同学读取电流表的示数后，感觉比其它实验小组的读数大一些，于是他断开开关又仔细观察发现电流表还有0.04A的读数，这时才意识到使用电流表之前还必须

将指针调至零刻线、调零

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如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验．铜块和木块的大小和形状完全相同，铜块表面比木块表面光滑许多．

（1）实验时，小明先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做

运动，则测出的摩擦力

实际摩擦力（填“大于”、“等于”或“小于”）．
（2）比较（甲）、（乙）两图，可得到的结论是

接触面粗糙程度一定时，压力越大滑动摩擦力越大

接触面粗糙程度一定时，压力越大滑动摩擦力越大

．
（3）图（乙）、（丙）中铜块和木块叠在一起的目的是使

相同，而改变叠放次序是为了使

接触面粗糙程度不同

接触面粗糙程度不同

．
（4）实际操作时，手拉着弹簧测力计做匀速直线运动是比较难做到的，因而测力计的读数不一定等于摩擦力的大小．请你提出一个改进的方法，确保测力计的读数等于摩擦力的大小．你的做法（画图或文字说明）：

保持物体不动，用手匀速水平向左拉动长木板

保持物体不动，用手匀速水平向左拉动长木板

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如图所示，用酒精灯加热烧杯中的液体，已知甲烧杯内盛有 50克水，乙烧杯内盛有100克水，丙烧杯内盛有50克煤油．设每个烧杯每分钟吸收的热量相同，下表是记录的实验数据：

实验序号	物质	质量/克	初温/	末温/	加热时间/分钟
1	水	50	10	20	4
2	水	100	10	20	8
3	煤油	50	10	20	2
4	煤油	50	10	30	4

（1）分析1、2两组数据可以看出，对于

不同的同种物质，升高相同温度而

不同，由此说明物体吸收的热量跟

有关．
（2）分析1、3两组数据可以看出，质量相同的

的温度，而加热时间不同，由此说明物体吸收的热量还跟

物质的种类

物质的种类

有关．
（3）3、4两组数据控制了

物质的种类

物质的种类

不变，由此说明物体吸收的热量还跟

升高的温度

升高的温度

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甲、乙两位同学在探究并联电路中电流的规律时，看到实验桌上的器材有：学生电源一个、开关一个、小灯泡两个、导线若干，他们交流后决定：

（1）由甲同学向老师报告，要求增加的元件是

；
（2）甲同学率先探究并联电路中的电流规律，刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路时，他们忘了

；
（3）在乙同学的协助下，甲同学终于完成了探究并联电路电流规律的正确连接．甲同学读取电流表的示数后，感觉比其它实验小组的读数大一些，于是他断开开关又仔细观察发现电流表还有0.04A的读数，这时才意识到使用电流表之前还必须

；
（4）甲同学解决了以上问题后，将电流表分别接入A、B、C三点处，闭合开关，C点电流如图所示，请帮他把数据填在表格中；

A点电流I_A/A	B点电流I_B/A	C点电流I_C/A
0.3	0.2	0.5 0.5

（5）甲同学根据数据得出并联电路中电流的规律是：并联电路干路电流等于各支路电流之和．请你指出甲同学此实验不足之处

实验次数太少

实验次数太少

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