摘要: 小刚同学在研究声音的产生与传播的实验中.进行了以下活动.请你帮他完成实验记录或归纳实验结论: (1)小明用手触摸发声的音叉时.感觉到音叉在 .当他用手握紧音叉时.发声就停止了.这说明了 停止.发声也停止. (2)小明轻敲桌子的一端.耳朵贴紧桌子的另一端能听到很响亮的声音.这说明了 . (3)把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内.逐渐抽出其中的空气.发现声音越来越小.最后几乎听不到任何声音.这说明了 .
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(1)在玻璃圆筒内垫上一层棉花,棉花上放一块机械表,耳朵靠近玻璃圆筒口正上方l0cm处,能清晰地听见表声,表声是通过
空气
空气
传播的.(2)当耳朵水平移动离开玻璃圆筒口一段距离后,如图(甲)所示位置,恰好听不见表声.
(3)在玻璃圆筒口正上方10cm处安放一块平面镜,调整平面镜的角度直到眼睛能从镜面里看到表,如图(乙)所示,则∠AOB是该光路的
入射角
入射角
(入射角/反射角).此时耳朵又能清晰地听见表声了,说明声音能
能
(填“能”或“不能”)像光一样反射.(4)逐渐抽出其中的空气,小明发现声减弱,最后几乎听不到任何声音,这说明了
声音传播需要介质
声音传播需要介质
.(5)把钢尺伸出桌边的长度不同,拨动钢尺,发现钢尺振动的频率不同,发出的音调也不同,这说明了音调与发声体振动的
频率
频率
有关.30、小明同学在研究“声音的产生与传播”的实验中,进行了以下活动,请你帮他完成实验记录或归纳实验结论:
(1)小明用手触摸发声的音叉时,感觉到音叉在
(2)小明轻敲桌子的一端,耳朵贴紧桌子的另一端能听到很响亮的声音,这说明了
(3)把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,发现声音越来越
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(1)小明用手触摸发声的音叉时,感觉到音叉在
振动
,他用手握紧音叉时,发声就停止了,这说明了
振动
停止,发声也停止.(2)小明轻敲桌子的一端,耳朵贴紧桌子的另一端能听到很响亮的声音,这说明了
固体可以传声
.(3)把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,发现声音越来越
小
,最后几乎听不到任何声音了,这说明
真空不能传声
.小明同学在研究声音的产生与传播的实验中,进行了以下活动,请你帮他完成实验记录或归纳实验结论:
(1)用手触摸发声的音叉时,感觉到音叉在 ,当他用手握紧音叉时,发声就停止了,这说明 停止,发声也停止。
(2)小明轻敲桌子的一端,耳朵贴紧桌子的另一端能听到很响亮的声音,这说明了 。
(3)把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,发现声音越来越小,最后几乎听不到任何声音,这说明了 。
小明同学在研究声音的产生与传播的实验中,进行了以下活动,请你帮他完成实验记录或归纳实验结论:
(1)用手触摸发声的音叉时,感觉到音叉在 ,当他用手握紧音叉时,发声就停止了,这说明 停止,发声也停止。
(2)小明轻敲桌子的一端,耳朵贴紧桌子的另一端能听到很响亮的声音,这说明了 。
(3)把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,发现声音越来越小,最后几乎听不到任何声音,这说明了 。
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小明同学在研究“声音的产生与传播”的实验中,
进行了以下活动,请你帮他完成实验记录或归纳实验结论: (5分)

(1)在玻璃圆筒内垫上一层棉花,棉花上放一块机械表,耳朵靠近玻璃圆筒口正上方l0cm处,能清晰地听见表声,表声是通过 传播的。
(2)当耳朵水平移动离开玻璃圆筒口一段距离后,如图(甲)所示位置,恰好听不见表声。
(3)在玻璃圆筒口正上方10
cm处安放一块平面镜,调整平面镜的角度直到眼睛能从镜面里看到表,如图(乙)所示,则∠AOB是该光路的 (入射角/反射角).此时耳朵又能清晰地听见表声了,说明声音 (填“能”或“不能”)像光一样反射。
(4)逐渐抽出其中的空气,小明发现声减弱,最后几乎听不到任何声
音,这说明了 。
(5)把钢尺伸出桌边的长度不同,拨动钢尺,发现钢尺振动的频率不同,发出的音调也不同,这说明了音调与发声体振动的 有关。 查看习题详情和答案>>
(1)在玻璃圆筒内垫上一层棉花,棉花上放一块机械表,耳朵靠近玻璃圆筒口正上方l0cm处,能清晰地听见表声,表声是通过 传播的。
(2)当耳朵水平移动离开玻璃圆筒口一段距离后,如图(甲)所示位置,恰好听不见表声。
(3)在玻璃圆筒口正上方10
(4)逐渐抽出其中的空气,小明发现声减弱,最后几乎听不到任何声
(5)把钢尺伸出桌边的长度不同,拨动钢尺,发现钢尺振动的频率不同,发出的音调也不同,这说明了音调与发声体振动的 有关。 查看习题详情和答案>>