摘要：有一天.小雨手中拿着一张纸条.问同学们:“谁能将它搁在两块木板之间? 小丽来试了一下.结果纸条弯曲后滑到下面小雨说:“看我的吧! 图12 说着将纸条折成如图b所示的形状.放在两块木板之间.并且还在上面放了一个茶杯.相信你对这个实验会感到好奇.好!请你根据这一情景提出自己的一个研究课题.设计好如下的研究方案.并回答有关问题. 研究课题: 猜想或者假设: 设计实验并进行试验:: ①实验器材和装置: ②实验步骤: ③实验用记录表格: 分析与论证: . 如果猜想正确.则在刚才的实验中.我们会看到: 评估: 你还能提出的科研探究的课题是:
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有一天，小宇手中拿着一张纸条，问同学们：“谁能将它搁在两块木块之间？”小丽过来试了一下，结果纸条弯曲后滑到下面（如图甲），小宇说“看我的吧．”说着将纸条折成如图乙所示的形状，放在两个木块之间，并且还在上面放了一个茶杯．相信你对这个实验会感到惊奇，好！请你根据这一情景提出一个自己的研究课题，设计好如下研究方案，并回答有关问题．（1）研究课题：
（2）猜想或假设：
（3）设计实验并进行实验：
①器材和装置：
②步骤：
③实验用记录表格：
（4）分析与论证：
如果猜想正确，则在刚才的实验中，我们会看到：
（5）评估：你还能提出的可研究的课题是：
有一天，小宇手中拿着一张纸条，问同学们：“谁能将它搁在两块木块之间？”小丽过来试了一下，结果纸条弯曲后滑到下面（如图甲），小宇说“看我的吧．”说着将纸条折成如图乙所示的形状，放在两个木块之间，并且还在上面放了一个茶杯．相信你对这个实验会感到惊奇，好！请你根据这一情景提出一个自己的研究课题，设计好如下研究方案，并回答有关问题．
（1）研究课题：
（2）猜想或假设：
（3）设计实验并进行实验：
①器材和装置：
②步骤：
③实验用记录表格：
（4）分析与论证：
如果猜想正确，则在刚才的实验中，我们会看到：
（5）评估：你还能提出的可研究的课题是：
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（1）研究课题：
（2）猜想或假设：
（3）设计实验并进行实验：
①器材和装置：
②步骤：
③实验用记录表格：
（4）分析与论证：
如果猜想正确，则在刚才的实验中，我们会看到：
（5）评估：你还能提出的可研究的课题是：
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甲同学手中拿着一张纸条，问同学们：“谁能将它搁在两块木块之间？”乙同学走过来试了一下，结果纸条弯曲后滑到下面，如图所示。甲同学说：“看我的吧。”说着他将纸条对折几次后，放在两个木块之间，并且还在上面放了一个粉笔盒。同学们对此都感到非常的惊奇！于是提出了一个研究课题：纸张承受的力与是否折它有关。请你继续完成后面有关的问题。
（1）你的猜想是：
（2）设计实验：
①器材和装置：
②步骤：
（3）你还能提出哪些猜想：
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