摘要:4.变阻器:滑动变阻器是用电阻线绕在绝缘管上制成.通过改变连入电路中的电阻线长度逐渐改变连入电路中的电阻.从而逐渐改变电路中的电流.变阻器在电路图中用符号表示. [重点难点解析]
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某学习小组在认识了滑动变阻器的结构和原理后,准备利用滑动变阻器定量研究导体的电阻与长度和横截面积的关系,做了如下探究性实验.请帮助完成如下问题:
| 电阻丝接入电路的长度 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 |
| 电流表示数(A) | 2.4 | 1.8 | 1.6 | 1.4 | 1.2 |
| 电压表示数(V) | 1.2 | 1.8 | 2.4 | 2.8 | 3.0 |
| 滑动变阻器接入电路的电阻值R(Ω) |
(2)实验设计
要分别研究导体的电阻与它长度和横截面积的关系,根据控制变量法实验思想,应先保持导体的______不变,研究导体的电阻与它长度的关系;再保持______不变,研究导体的电阻与它横截面积的关系;
为了测量各种情况下滑动变阻器接入电路的电阻,学习小组设计了一个如下图所示的电路,请帮助将滑动变阻器接入电路
在不损坏滑动变阻器的前提下,请在下面横线上写出测量绕在滑动变阻器上的电阻丝接入电路的长度的方法:______.
(3)实验探究:根据上述实验设计,研究小组通过移动滑动变阻器的滑动片,分别测出电阻丝接入电路的长度,以及对应的电流表和电压表示数,如上表所示.请根据表中电流表和电压表示数,求出变阻器接入电路的电阻值并填入表格中.
(4)若以电阻丝接入电路的长度L为横坐标,以变阻器接入电路的电阻值R为纵坐标建立如上图所示的坐标系,请用描点法作出R与L的关系图线.根据作出的图线,可以得出,导体的电阻和它长度的定量关系是______. 查看习题详情和答案>>
某学习小组在认识了滑动变阻器的结构和原理后,准备利用滑动变阻器定量研究导体的电阻与长度和横截面积的关系,做了如下探究性实验.请帮助完成如下问题:
(1)猜想:如果导体越长,则它的电阻值______;如果导体横截面积越大,则它的电阻______.(填“越大”或“越小”)
(2)实验设计
要分别研究导体的电阻与它长度和横截面积的关系,根据控制变量法实验思想,应先保持导体的______不变,研究导体的电阻与它长度的关系;再保持______不变,研究导体的电阻与它横截面积的关系;
为了测量各种情况下滑动变阻器接入电路的电阻,学习小组设计了一个如下图所示的电路,请帮助将滑动变阻器接入电路
在不损坏滑动变阻器的前提下,请在下面横线上写出测量绕在滑动变阻器上的电阻丝接入电路的长度的方法:______.

(3)实验探究:根据上述实验设计,研究小组通过移动滑动变阻器的滑动片,分别测出电阻丝接入电路的长度,以及对应的电流表和电压表示数,如上表所示.请根据表中电流表和电压表示数,求出变阻器接入电路的电阻值并填入表格中.
(4)若以电阻丝接入电路的长度L为横坐标,以变阻器接入电路的电阻值R为纵坐标建立如上图所示的坐标系,请用描点法作出R与L的关系图线.根据作出的图线,可以得出,导体的电阻和它长度的定量关系是______.
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| 电阻丝接入电路的长度 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 |
| 电流表示数(A) | 2.4 | 1.8 | 1.6 | 1.4 | 1.2 |
| 电压表示数(V) | 1.2 | 1.8 | 2.4 | 2.8 | 3.0 |
| 滑动变阻器接入电路的电阻值R(Ω) |
(2)实验设计
要分别研究导体的电阻与它长度和横截面积的关系,根据控制变量法实验思想,应先保持导体的______不变,研究导体的电阻与它长度的关系;再保持______不变,研究导体的电阻与它横截面积的关系;
为了测量各种情况下滑动变阻器接入电路的电阻,学习小组设计了一个如下图所示的电路,请帮助将滑动变阻器接入电路
在不损坏滑动变阻器的前提下,请在下面横线上写出测量绕在滑动变阻器上的电阻丝接入电路的长度的方法:______.
(3)实验探究:根据上述实验设计,研究小组通过移动滑动变阻器的滑动片,分别测出电阻丝接入电路的长度,以及对应的电流表和电压表示数,如上表所示.请根据表中电流表和电压表示数,求出变阻器接入电路的电阻值并填入表格中.
(4)若以电阻丝接入电路的长度L为横坐标,以变阻器接入电路的电阻值R为纵坐标建立如上图所示的坐标系,请用描点法作出R与L的关系图线.根据作出的图线,可以得出,导体的电阻和它长度的定量关系是______.
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(1)利用如图装置,小涵发现无法探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系,在电源电压不变的情况下,她还应选择的器材是
滑动变阻器
滑动变阻器
;(2)为了继续探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系,小涵同学要将图中的电磁铁取下,换上一个匝数不同且带有相同铁芯的电磁铁,她下一步的操作及要观察的是
闭合开关,调节滑动变阻器使电流表示数保持不变,观察电磁铁吸引大头针的数目
闭合开关,调节滑动变阻器使电流表示数保持不变,观察电磁铁吸引大头针的数目
.(2012?射洪县模拟)某学习小组在认识了滑动变阻器的结构和原理后,准备利用滑动变阻器定量研究导体的电阻与长度和横截面积的关系,做了如下探究性实验.请帮助完成如下问题:
(1)猜想:如果导体越长,则它的电阻值
(2)实验设计
要分别研究导体的电阻与它长度和横截面积的关系,根据控制变量法实验思想,应先保持导体的
为了测量各种情况下滑动变阻器接入电路的电阻,学习小组设计了一个如下图所示的电路,请帮助将滑动变阻器接入电路
在不损坏滑动变阻器的前提下,请在下面横线上写出测量绕在滑动变阻器上的电阻丝接入电路的长度的方法:

(3)实验探究:根据上述实验设计,研究小组通过移动滑动变阻器的滑动片,分别测出电阻丝接入电路的长度,以及对应的电流表和电压表示数,如上表所示.请根据表中电流表和电压表示数,求出变阻器接入电路的电阻值并填入表格中.
(4)若以电阻丝接入电路的长度L为横坐标,以变阻器接入电路的电阻值R为纵坐标建立如上图所示的坐标系,请用描点法作出R与L的关系图线.根据作出的图线,可以得出,导体的电阻和它长度的定量关系是
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| 电阻丝接入电路的长度 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 |
| 电流表示数(A) | 2.4 | 1.8 | 1.6 | 1.4 | 1.2 |
| 电压表示数(V) | 1.2 | 1.8 | 2.4 | 2.8 | 3.0 |
| 滑动变阻器接入电路的电阻值R(Ω) |
越大
越大
;如果导体横截面积越大,则它的电阻越小
越小
.(填“越大”或“越小”)(2)实验设计
要分别研究导体的电阻与它长度和横截面积的关系,根据控制变量法实验思想,应先保持导体的
横截面积
横截面积
不变,研究导体的电阻与它长度的关系;再保持长度
长度
不变,研究导体的电阻与它横截面积的关系;为了测量各种情况下滑动变阻器接入电路的电阻,学习小组设计了一个如下图所示的电路,请帮助将滑动变阻器接入电路
在不损坏滑动变阻器的前提下,请在下面横线上写出测量绕在滑动变阻器上的电阻丝接入电路的长度的方法:
测出电阻丝绕成的螺线管直径,数出螺线管的总圈数和螺线管长度求出电阻丝的直径,通过数出接入电路的圈数就能就出接入电路的电阻丝长度
测出电阻丝绕成的螺线管直径,数出螺线管的总圈数和螺线管长度求出电阻丝的直径,通过数出接入电路的圈数就能就出接入电路的电阻丝长度
.(3)实验探究:根据上述实验设计,研究小组通过移动滑动变阻器的滑动片,分别测出电阻丝接入电路的长度,以及对应的电流表和电压表示数,如上表所示.请根据表中电流表和电压表示数,求出变阻器接入电路的电阻值并填入表格中.
(4)若以电阻丝接入电路的长度L为横坐标,以变阻器接入电路的电阻值R为纵坐标建立如上图所示的坐标系,请用描点法作出R与L的关系图线.根据作出的图线,可以得出,导体的电阻和它长度的定量关系是
1
1
.(1)利用如图装置,小丽无法探究电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系,原因是不能改变电路中的电流大小;在电源电压不变的情况下她还应选择一个
滑动变阻器
滑动变阻器
.(2)为了探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系,小丽同学要将图中的电磁铁取下,换上另一个匝数不同且带有相同铁芯的电磁铁,她下一步的操作及要观察的是
闭合开关,移动滑动变阻器的滑片,使电流表的示数与上步实验相同,此时,观察该电磁铁吸引大头针的情况
闭合开关,移动滑动变阻器的滑片,使电流表的示数与上步实验相同,此时,观察该电磁铁吸引大头针的情况
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