摘要：15．在实验室里测量物体质量有以下几种情况: ①用调节好的天平测固体质量.把物体放在＿＿盘.右盘中＿＿＿加上＿＿＿即为固体质量, ②测液体的质量.需先测＿＿＿＿＿＿的质量m1.再测＿＿＿＿＿＿的质量m2.则液体的质量M＝ , ③用天平测量石块的质量.天平平衡时.右盘中有50g砝码1个.20g砝码1个.10g砝码1个.5g砝码1个.游码的位置如右图所示.则此天平的感量是＿＿＿＿.石块的质量为＿＿＿.

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在实验室里测量物体质量有以下几种情况：

(1)用调节好的天平测固体质量，把物体放在________盘，右盘中________加上________即为固体质量；

(2)测液体的质量，需先测________的质量m₁，再测________的质量m₂，则液体的质量M＝________；

(3)用天平测量石块的质量，天平平衡时，右盘中有50g砝码1个，20g砝码1个，10g砝码1个，5g砝码1个，游码的位置如图所示，则此天平的感量是________，石块的质量为________．

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（2011?普洱）（1）小明在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石的密度．因矿石放不进量筒，所以他借用一只烧杯，运用

等效法

（填一种物理方法），按图所示程序操作，测出矿石的体积是

cm³．再用托盘天平测出矿石的质量，并得出了矿石的密度；从图A到图B的操作会引起密度测量值比真实值

偏小

（填“偏大”、“偏小”或“不变”）．

（2）王明同学做“水的沸腾”实验，用酒精灯给烧杯中的冷水均匀加热时，看见温度计的示数渐渐上升．他突然想到这样一个问题：在水沸腾前，温度计示数上升速度是否是均匀的呢？

由此他提出了下列几种猜想：
[猜想1]温度计示数上升速度先快后慢；
[猜想2]温度计示数上升速度先慢后快；
[猜想3]温度计示数上升速度先慢后快再慢；
[猜想4]温度计示数上升速度是均匀的．
①指出图甲的操作过程中的错误：

视线没有平视

．
②他纠正错误后认真进行了实验．根据实验数据，作出了如图乙所示的温度随时间变化的图象，由此验证了猜想

；试解释这种现象：

开始要加热石棉网和烧杯，所以水温上升较慢，然后水温上升加快；而水温较高时散热增加水温上升又放慢

．

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阅读短文，回答问题．
何时更粘
初春的早晨，晓丽去农贸市场买蜂蜜，妈妈在食用时发现蜂蜜向下流动得比较缓慢．笑着对晓丽说：“这次的蜂蜜质量太好，太粘了！”晓丽心想：“对了，蜂蜜比水的粘性大．看来，不同的液体粘性的大小不同．可是…以前也是在这里买的呀！难道真是如同妈妈所说的质量好吗？
带着疑惑，她想到这样的问题：是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有时大有时小呢？也就是说物质的粘性大小与什么因素有关呢？
晓丽百思不得其解．她突然想到：蜂蜜由于粘性能粘住东西，这和磁铁能吸住小铁钉的现象有些相似．而在做火烧磁铁的实验时发现温度越高，磁性越弱．那么，液体的粘性又会怎样呢？会不会也有相似的关系：物质的粘性也可能与温度有关？
根据自己的猜想，晓丽设计了如下的实验方案：将蜂蜜分装入三个小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室内，另一瓶放在微波炉加热一会儿．然后找三支相同的试管，让爸爸妈妈帮忙，用三支滴管分别从三个小瓶中各取一滴蜂蜜，同时、分别滴到同样倾斜放置着的试管内壁上，观察各滴蜂蜜流到试管底部的时间并进行比较．实验数据如下：

蜂蜜	在冰箱中	在室内	经微波炉加热
温度	较低	一般	较高
流淌时间	较长	一般	较短

晓丽和爸爸妈妈一起又用其它几种物质做了相同的实验，并对这些实验现象进行了分析．根据上述阅读材料，请你回答：
（1）晓丽得出的结论是：有些物质，随着温度的升高，它的粘性

变小

．（填“变大”、“变小”或“不变”）
（2）这一结论可以用下列的图象来表示．

（3）在上述探究过程中，晓丽运用了转换法，通过这种科学方法，晓丽将不能直接测量的

粘性大小

转换成可以测量的

流淌时间

．
（4）晓丽利用实验得出的结论，设计并制作了用来测量液体粘性大小的粘滞计，如图所示，请你帮她的完善粘滞计工作原理：

粘滞计
粘滞计是用来测量液体粘性大小的仪器．其构造如图所示．将被测液体注入E中后，释放砝码．在

重力

的作用下砝码向下运动，通过滑轮和绳子对圆柱体施加一个力，使圆柱体转动．注入不同的液体，根据

圆柱体转动快慢

的不同就可以比较出液体粘性的大小．

（5）在日常生活中经常见到上述结论的有关实例，如：

冬天花生油很难从瓶子里倒出来

．

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下图甲是某同学根据“杠杆平衡条件”制作的只需要一个砝码的天平，横梁可绕轴O在竖直平面内转动，左侧为悬挂在固定位置P的置物盘，右侧所用砝码是实验室里常见的钩码，用细线挂在右侧带刻度线的横梁上．
（1）下面是小明测量物体质量的几个主要步骤，以下排列的顺序最合理的是：
a．将悬挂钩码的细线移到右侧横梁的零刻线Q处
b．将天平放在水平台面上
c．将待测物体放在天平左侧的置物盘中
d．调整横梁右侧的平衡螺母使横梁上悬挂的重垂线对准底座上的标记
e．移动悬挂钩码的细线使横梁上悬挂的重垂线对准底座上的标记
f．由细线在横梁上的位置对应的刻度值直接得出物体的质量
A．c a b d e f　　 B．b a d c e f　　 C．b c a e d f　　　 D．c b a d e f
（2）调节天平至水平位置平衡后，刚把待测物体放在天平左侧的置物盘中时，横梁上悬挂的重垂线将会偏向底座上标记的侧（填“左”或“右”）．
（3）若某次测量最终达到平衡时钩码位于右侧横梁上的N处，如图乙所示，已知OP=l，OQ=d，ON=h，钩码质量为m，通过条件可以求出待测物体的质量为：M= $数学公式$ ．
（4）如图丙所示，将待测物体投入装有某种液体的量杯中，若待测物体投入前、后量杯中液面对应刻度为V₁、V₂，结合步骤（3）中求得的质量可以求出待测物体的密度为．

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　　初春的早晨，晓丽去农贸市场买蜂蜜，售货员将蜂蜜用勺子盛出，往瓶子里倒，晓丽发现蜂蜜向下流动的比较缓慢，不象流水那样．“淌的这么慢”售货员笑着说：“我的蜂蜜质量好，太粘了”晓丽心想：“蜂蜜比水的饿黏性大，看来，不同的液体黏性的大小不同．可是……为什么在家里倒蜂蜜时好象不是这么慢呢？以前也是在这里买的啊！”

　　晓丽在回家的路上想到这样一个问题：是否有什么因素使得蜂蜜的饿黏性有时大有时小呢？也就是说蜂蜜的黏性与什么因素有关呢？

　　晓丽突然想到：蜂蜜由于黏性能沾住东西，这和磁铁能吸住小铁钉有些相似，而在做火烧磁体的实验时发现温度越高磁性越弱，那么液体的黏性又会怎样呢？会不会也有相似的关系呢？

　　晓丽根据磁性与温度的关系，大胆地提出了自己的假说：“物质的黏性也可能与温度有关，温度越高，黏性越小．也就是说，如果让同一种液体从相同的斜面流下，温度低时需要的时间长，温度高时需要的时间短．

　　想到自己的假说，晓丽兴奋起来，赶回家，设计了如下的实验方案：将蜂蜜分装入三个小瓶，一瓶放在冰箱内，一瓶放在室内，另一瓶用微波炉加热一会儿，然后找三只相同的试管，用三支滴管分别从三个小瓶中各取一滴蜂蜜，分别同时滴到同样倾斜放置着的试管内壁上，如图所示，观察各滴蜂蜜流到试管底部的时间并进行比较．

　　在爸爸妈妈的帮助下，晓丽顺利完成了实验，并记录实验数据如下：

　　晓丽又用其他几种物质做了相同的实验，并对这些实验现象进行了分析．晓丽像科学家那样得出了结论．

请你回答：

(1)

晓丽得出的结论是：有些物质，随着温度的增高，它的黏性_________．
[　　]
A．
B．
C．
D．

(2)

这一结论可以用图中________的图象来表示．
[　　]
A．
B．
C．
D．

(3)

在上述探究过程中，晓丽运用了转换法将不能直接测量的_________转化成可以测量________．

(4)

在上述探究过程中，晓丽经历了探究思维程序是：发现问题、提出问题________、建立假说(或猜想)、推论、________、进行实验、归纳分析、_________

(5)

在日常生活中经常见到上述结论的有关实例，如________．

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