摘要：(三)实验探究:电功率的决定因素 (创设问题情境.引导学生合理猜想与假设.鼓励学生大胆发言) 师:用电器消耗电能的多少与它的电压.电流和三个因素决定.用电器消耗电能的快慢即电功率的大小与什么因素有关?你的看法是什么?依据的现象是什么? 生1:我认为电功率与电压有关.因为电动机用两块电池比一块电池转得快.所以电压越高电功率就越大. 生2:我认为电功率不一定与电压有关.因为在同样的电压下不同的电动机转得快慢不同.我在玩儿四驱车时发现的.电池都是两块.换用不同的电动机车跑得快慢不一样.所以电功率可能与电动机的电阻有关. 生3:我觉得电功率也跟电流有关.因为电流大时电动机的转动也会加快. 生4:我还觉得电功率跟通电时间有关.因为做功用的时间越短就说明它做功越快.功率就大. 师:要验证生1观点:电功率与电压有关.应如何设计实验?如何控制变量? 生:同一个电动机分别用两块电池和一块电池供电.看它转得快慢. 师:其他同学有无补充? 师:大家同意吗? 探究一:教师请这位同学上前选用教具演示.其他同学观察.得出结论. (此实验操作较简单.应给学生以表现的机会) 师:刚才的实验已经说明电功率与电压有关.如何验证电功率是否与电流有关?大家有何方案?换用灯泡做实验试试看? (因为电动机不是纯电阻用电器.用它在做实验时会出现很多不确定因素.因此教师要有意识引导学生跳出用电动机实验的思维定势.便于试验的进步探究) 生:用两个不一样的灯泡并联.让它们的电压一样电流不一样.比较它们在相同的时间内做功的多少.就可以看出关系了. 请其到黑板画出电路图 师:其他同学有无补充? 生:我觉得控制通电时间很简单.两个灯同时通断电就行了.关键是灯泡做的功怎么比较? 生:利用电压表.电流表分别测灯的电压.电流.再和通电时间相乘就能算出灯泡做的功. 师:大家说得很对!下面我们就两人1组.利用桌面上老师给你提供的实验器材共同来验证这个猜想.注意要随时记录观察到实验数据. 探究二:学生探究.收集.整理实验数据.教师巡视指导 全班交流与合作: 1. 1. 前后组间交流数据及结论 2. 2. 请一组再将数据填写在小黑板上.供全班分析. 师:大家的实验已经说明电功率与电流有关.那么在试验过程中和数据整理时大家有无新的发现或问题? 生:我发现用秒表测的时间没有用.因为算电功时用W＝UIt.再用P＝W／t算电功率时.时间t 就被除掉了.公式变为P＝UI了. 师:你的发现很有价值.这个式子就是我们最常用的电功率计算式.即电功率等于电压和电流乘积. 师:谁还有其他的发现或问题? 生:我发现灯泡越亮它的电功率越大. 师:你的发现也很有价值.实际上灯泡亮度就看它消耗的功率.消耗的功率越大灯泡亮度就越亮.

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