为了探究电流与电压和电阻的关系，同学设计了如图甲所示的电路图．实验器材如图乙所示，实验中使用的电阻R分别是5Ω、10Ω、15Ω．
（1）如图丙所示的连接中，在闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应放在端，在这个探究试验中滑动变阻器有两个作用，其一是，其二是．
（2）若某同学在探究通过导体的电流与导体的电阻的关系试验中，得到如表一所示的实验数据．分析表中数据可知，电流跟电阻（填“成”或“不成”）反比例关系，这与欧姆定律（填“相符”或“不相符”），造成这样的探究结果的原因是．
（3）在此探究实验过程中，当A、B两点间的电阻由5Ω更换为10Ω后，为了探究上述问题，你认为应该采取的操作是．
A．闭合开关，读出电流表的读数  B．闭合开关，将变阻器的滑片适当向左移
C．改变电压表、电流表的量程    D．闭合开关，将变阻器的滑片适当向右移
（4）表二是某同学探究电流与电压关系时记录的几组实验数据，在图丁中画出对应的I-U曲线，通过对曲线的分析，可得到初步结论是．

表一

次数	R	I
1	5	0.4
2	10	0.24
3	15	0.2

表二

试验次数	1	2	3	4	5
电压U/V	0.5	1.0	1.5	2.0	2.5
电流I/A	0.10	0.20	0.30	0.40	0.50

某小组做“探究并联电路的特点”实验：
①小王同学提出猜想：并联电路各支路两端的电压可能相等．小王同学提出猜想的依据可能是：．
②请设计实验方案验证小王同学的猜想是否正确．（写出方案的要点）．
③表一和表二为该小组实验记录表中的部分数据．
表一  电源电压为6伏

实验 序号	支路1		支路2		干路 电流 （安）
	电阻 （欧）	电流 （安）	电阻 （欧）	电流 （安）
1	5	1.2	10	0.6	1.8
2	15	0.4	10	0.6	1.0
3	20	0.3	10	0.6	0.9

表二  电源电压为12伏

实验 序号	支路1		支路2		干路 电流 （安）
	电阻 （欧）	电流 （安）	电阻 （欧）	电流 （安）
4	5	2.4	20	0.6	3.0
5	10	1.2	20	0.6	1.8
6	15	0.8	20	0.6	1.4

（a）分析比较实验序号1（或2、或3、或4、或5、或6）的支路1、支路2中电流与干路中电流的数量关系，可得出的初步结论是：．
（b）分析比较实验序号1、2与3（或4、5与6）中的支路1、支路2电阻阻值及相关条件，可得出的初步结论是：当支路2中的电阻一定时，并联电路的总电阻．

为了探究并联电路的电流特点．小薇设计了如图1所示的电路进行实验．
（1）实验中测得数值是0.38A，请将电流表的示数标在表盘上（包括量程和指针）．
（2）某同学实验记录数据如下表格，其中第二次测量忘记所记录的数据，请你帮他填出来，通过对数据的分析，可以得出结论：；

	A处的电流IA\A	B处的电流IB\A	C处的电流IC\A
第一次测量	0.1	0.12	0.22
第二次测量	0.2		0.44
第三次测量	0.25	0.3	0.55

（3）某同学记录数据如下请你分析说明该同学这一实验方案中的不足：．改进的方法：

A处的电流IA\A	B处的电流IB\A	C处的电流IC\A
0.4	0.4	0.8

（4）某同学身边有两个电流表，同时接在a点和c点．当开关闭合后，两灯都发光，两个电流表指针所指位置均为如图2所示，则通过灯L1的电流为A，通过灯L₂的电流为A．

人推桌子，桌子前进；停止用力，桌子也停止前进．对类似生活中的现象亚里士多德的观点是：．
 

接触面	小车受到摩擦力大小的较	小车运行的距离s/m

这个观点是否科学呢？一组同学在了解了伽利略的研究后也设计了如图所示的实验进行探究，分别让同一小车从同一斜面同一高度滑下，在三个不同水平表面上滑行的距离不同，请你根据图示的实验现象填写表格．
通过对收集的证据的分析，可以得出结论：．
想一想，每次都让小车从同一斜面的同一高度滑下的目的是：；
想一想这个实验采用的研究方法，请举出我们学习过的哪个内容也采用了这种研究方法．
答：．