构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的重要方法。读下图，回答10-12题。

10.如果该图为大气环流模式，S线代表地球表面，则：

  A.E处气温比H处高       

B.F处气压比G处低

C.气流②自西向东运动    

D.E处的高度可达120千米

11.如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面,则：

   A.环节①参与地表淡水资源的补给        B.环节②是陆地自然带形成的基础

C.环节③是大洋表面海水的盐度降低      D.环节④的运动距离与下垫面无关

12.如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则：

   A.洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用    B.洋流②为西风漂流且为寒流

C.洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用    D.洋流④为赤道逆流

构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读下图，回答下列各题。

1.如果该图为大气环流模式，S线代表地球表面， 则                （    ）

A．E处气温比H处高                               B．F处气压比G处低

C．气流②自西向东运动                            D．E处的高度可达120千米

2.如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则           （    ）

A．环节①参与地表淡水资源的补给                B．环节②是陆地自然带形成的基础

C．环节③使大洋表面海水的盐度降低            D．环节④的运动距离与下垫面无关

3.如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则   （    ）

A．洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用   

B．洋流②为西风漂流

C．洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用   

D．洋流④为赤道逆流

构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读下图，回答下面小题。

1.如果该图为大气环流模式，S线代表地球表面，则(　　)

A．E处气温比H处高                      B．F处气压比G处低

C．气流②自西向东运动                    D．E处的高度可达120千米

2.如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则(　　)

A．环节①参与地表淡水资源的补给

B．环节②是陆地自然带形成的基础

C．环节③使大洋表面海水的盐度降低

D．环节④的运动距离与下垫面无关

3.如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则(　　)

A．洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用

B．洋流②为西风漂流

C．洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用

D．洋流④为赤道逆流

构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读下图，回答下列各题。

1.若该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则

A．环节①的异常是城市内涝原因之一

B．环节②是陆地自然带纬度地带性规律形成的基础

C．环节③使大洋表面海水的盐度升高

D．环节④的运动距离与下垫面无关

2.如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则

A．洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用

B．洋流②为西风漂流，是寒流

C．洋流③处易形成渔场

D．洋流④为东北信风吹拂形成的风海流