摘要：1．图所示是某校初三(1)班物理实验小组探究杠杆平衡条件的实验装置. (1)你认为杠杆两端螺母的作用是什么? , 若发现杠杆在使用前右端低左端高.要使它在水平位置平衡.应将杠杆右端的平衡螺母向 调节,也可将杠杆左端的平衡螺母向 调节.此后在整个实验过程中.是否还要再旋动两侧的平衡螺母? . (2)一实验小组得到的两组数据如下表所示: 实验序号 动力F1/N 动力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm 1 2 20 1 10 2 1 8 2 4 这两组数据中.实验序号为 的一组肯定有错误.经检查.发现是测量动力臂时读错了.动力臂的实际值是 . (3)通过此探究实验应该得出的结论是: .
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如图所示是某校初三（1）班物理实验小组探究杠杆平衡条件的实验装置．（1）你认为杠杆两端螺母的作用是什么
此后在整个实验过程中，是否还要再旋动两侧的平衡螺母？
（2）一实验小组得到的两组数据如下表所示：
| 实验序号 | 动力F1/N | 动力臂l1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂l2/cm |
| 1 | 2 | 20 | 1 | 10 |
| 2 | 1 | 8 | 2 | 4 |
（3）通过此探究实验应该得出的结论是：
如图所示是某校初三（1）班物理实验小组探究杠杆平衡条件的实验装置．（1）你认为杠杆两端螺母的作用是什么？
（2）一实验小组得到的两组数据如下表所示：
| 实验序号 | 动力F1/N | 动力臂L1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂L2/cm |
| 1 | 2 | 20 | 1 | 10 |
| 2 | 1 | 8 | 2 | 4 |
如图所示是某校初三（1）班物理实验小组探究杠杆平衡条件的实验装置．（1）实验开始若发现杠杆在使用前右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向
左
左
调节；也可将杠杆左端的平衡螺母向左
左
调节．此后在整个实验过程中，是否还要再旋动两侧的平衡螺母？不需要
不需要
．（2）一实验小组得到的三组数据如下表所示：
| 实验序号 | 动力F1/N | 动力臂l1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂l2/cm |
| 1 | 1 | 8 | 2 | 4 |
| 2 | 2 | 8 | 1 | 16 |
| 3 | 3 | 12 | 3 | 8 |
动力×动力臂=阻力×阻力臂
动力×动力臂=阻力×阻力臂
．
如图所示是某校初三（1）班物理实验小组探究杠杆平衡条件的实验装置．（1）若发现杠杆在使用前右端低左端高，要使它在水平位置平衡，可将杠杆左端的平衡螺母向
左
左
调节．此后在整个实验过程中，是否还要再旋动两侧的平衡螺母？否
否
（填“是”或“否”）．（2）一实验小组得到的两组数据如下表所示：
| 实验序号 | 动力F1/N | 动力臂l1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂l2/cm |
| 1 | 2 | 20 | 1 | 10 |
| 2 | 1 | 8 | 2 | 4 |
1
1
的一组肯定有错误．经检查，发现是测量动力臂时读错了，动力臂的实际值比记录值大还是小？小
小
．（3）通过此探究实验应该得出的结论是：
动力×动力臂=阻力×阻力臂
动力×动力臂=阻力×阻力臂
．（4）另一实验小组的同学获得的数据如下表所示：
| 动力F1/N | 动力臂l1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂l2/cm |
| 4 | 5 | 5 | 4 |
根据一次实验，得出的实验结论不具有普遍性，不同单位的物理量之间不能相加
根据一次实验，得出的实验结论不具有普遍性，不同单位的物理量之间不能相加
．
如图所示是某校初三（1）班物理实验小组探究杠杆平衡条件的实验装置．
（1）你认为杠杆两端螺母的作用是什么？________； 若发现杠杆在使用前右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向________调节；也可将杠杆左端的平衡螺母向________调节．此后在整个实验过程中，是否还要再旋动两侧的平衡螺母？________．
（2）一实验小组得到的两组数据如下表所示：
如图所示是某校初三（1）班物理实验小组探究杠杆平衡条件的实验装置．| 实验序号 | 动力F1/N | 动力臂L1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂L2/cm |
| 1 | 2 | 20 | 1 | 10 |
| 2 | 1 | 8 | 2 | 4 |