摘要：26．学校实验室开放时.同学们对手摇发电机非常感兴趣.他们想:发电机产生感应电流大小跟哪些因素有关呢?于是他们开展了探究.以下是他们所用的发电机和实验记录表: 实验序号 线圈转速 线圈转向 灯泡亮度 1 2 3 (1)根据设计的空白表格可知.他们准备研究发电机产生感应电流的大小与 和 有关. (2)手摇发电机在发电时将 能转化为电能. (3)手摇发电机的工作原理是 . 答案:(1)线圈转速 线圈转向 (2)机械 (3)电磁感应
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（2011?衡阳）学校实验室开放时，同学们对手摇发电机非常感兴趣，他们想：发电机产生感应电流大小跟哪些因素有关呢？于是他们开展了探究，以下是他们所用的发电机（如图）和实验记录表：| 实验序号 | 线圈转速 | 线圈转向 | 灯泡亮度 |
| 1 | |||
| 2 | |||
| 3 |
线圈转速
线圈转速
和线圈转向
线圈转向
有关．（2）手摇发电机在发电时将
机械
机械
能转化为电能．（3）手摇发电机的工作原理是
电磁感应
电磁感应
．在学校实验室开放时．同学们对手摇发电机非常感兴趣，他们想：发电机产生感应电流大小跟哪些因素有关呢？于是他们开展了探究，以下是他们所用的发电机和实验记录表：| 实验序号 | 线圈转速 | 线圈转向 | 小灯亮度 |
| 1 | |||
| 2 | |||
| 3 |
线圈转速
线圈转速
和线圈转向
线圈转向
有关．（2）手摇发电机在发电时将
机械
机械
能转化为电能．（3）判断电流大小，除了借助小灯泡观察之外，实验室常用
电流
电流
表来测量．
在学校实验室开放时，同学们对手摇发电机非常感兴趣，他们想：发电机产生感应电流的大小跟哪些因素有关呢？于是他们开展了探究，以下是他们所用的发电机和实验记录表．| 实验顺序 | 线圈转速 | 线圈转向 | 小灯泡亮度 |
| 1 | |||
| 2 | |||
| 3 |
线圈转速或线圈转向
线圈转速或线圈转向
有关．（2）手摇发电机在发电时将
机械
机械
能转化为电能．（3）他们根据小灯泡的亮度来判断电路中感应电流的大小，像这种用能直接观测的量来显示不易直接观测的量的方法叫“转换法”．请你再举一个“转换法”的例子：
通过观察电磁铁吸收铁钉的多少来判断其磁性的强弱
通过观察电磁铁吸收铁钉的多少来判断其磁性的强弱
．（4）判断电流大小，除了借助小灯泡观察之外，实验室常用
电流
电流
表来测量．（2010?南京二模）在学校实验室开放时．同学们对手摇发电机（如图）非常感兴趣，他们想：发电机产生感应电流大小踉哪些因素有关呢？于是他们开展了探究．以下是他们设计的实验记录表：| 实验序号 | 线圈转速 | 线圈转向 | 灯泡亮度 |
| 1 | |||
| 2 | |||
| 3 |
线圈转速和线圈转向
线圈转速和线圈转向
是否有关（填写两条）．（2）手摇发电机在发电时将
机械
机械
能转化为电能．（3）判断电流大小；除了借助小灯泡观察之外，实验室常用
电流
电流
表来测量．在学校实验室开放时，同学们对手摇发电机非常感兴趣，如图所示．他们想：发电机产生感应电流大小跟哪些因素有关呢？于是他们开展了探究，以下是他们所用的发电机和实验记录表：
（1）根据表格可知，他们准备研究发电机产生感应电流的大小是否与
（2）他们根据小灯泡的亮度来判断电路中感应电流的大小，像这种用能直接观测的量来显示不易直接观测的量的方法叫“转换法”．下列方法属于“转换法”的是
A．根据磁铁吸引大头针的多少来判断磁性的强弱；
B．在研究磁场时，引入磁感应线；
C．在研究电阻串联时，利用20Ω的电阻代替串联的15Ω和5Ω的电阻．
（3）判断电流大小，除了借助小灯泡观察之外，实验室常用
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| 实验顺序 | 线圈转速 | 线圈转向 | 小灯泡亮度 |
| 1 | |||
| 2 | |||
| 3 |
线圈转速
线圈转速
和线圈转向
线圈转向
有关．（2）他们根据小灯泡的亮度来判断电路中感应电流的大小，像这种用能直接观测的量来显示不易直接观测的量的方法叫“转换法”．下列方法属于“转换法”的是
A
A
（填序号）A．根据磁铁吸引大头针的多少来判断磁性的强弱；
B．在研究磁场时，引入磁感应线；
C．在研究电阻串联时，利用20Ω的电阻代替串联的15Ω和5Ω的电阻．
（3）判断电流大小，除了借助小灯泡观察之外，实验室常用
电流
电流
表来测量．