某生物兴趣小组的同学挖出一段银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体，呈白色）的根放在花盆内，最后长成一盆生长良好的植物．该小组同学为了探究光合作用的条件、原料和产物，设计了如图实验．
（1）该小组采用了 （填“无性”或“有性”）生殖方式来繁殖天竺葵．
（2）在种植天竺葵的过程中，他们经常给该植株浇适量的水和施肥，这说明植物的生长需要．
（3）实验中叶片A中非绿色部分（银边）C与绿色部分B起作用．
（4）该小组设计关于叶片E的相关实验，他们要探究的问题是：．
（5）该小组用叶片A所做的相关实验，获得满意的结果，依此得出的结论有（至少答两点）：
①②．

某生物兴趣小组的同学为了探究植物的呼吸作用是否产生二氧化碳，设置了如图三所示实验：将新鲜的和烫过的蔬菜各100克分别装入两个不漏气的黑色塑料袋中，插入软管扎紧袋口，并用止水夹夹紧软管，过一段时间后，将软管插入盛有澄清石灰水的锥形瓶中，移开止水夹，轻轻挤压塑料袋，观察石灰水的变化．
（1）实验时，选用不透光的黑色塑料袋，其目的是为了避免袋内的植物进行作用，对实验产生干扰．
（2）移开止水夹用手挤压塑料袋，发现甲袋能使锥形瓶中的石灰水变浑浊，而乙袋不能使锥形瓶中的石灰水变浑浊，根据实验可以判断出袋装入的是新鲜的蔬菜，这也能说明植物的呼吸作用产生了大量的．
（3）与植物呼吸作用有关的细胞结构是．

某生物兴趣小组在探究“植物的呼吸作用”过程中做了如下实验（实验一、实验二），如图所示：

（1）实验一中，选用不透光的黑色塑料袋，是为了防止植物进行作用．
（2）实验一中若甲袋能使锥形瓶中澄清石灰水变浑浊，而乙袋不能，则可判断袋装入的是新鲜蔬菜．这也说明植物呼吸作用产生了．
（3）实验二的装置如图所示，变量是；放置一昼夜后，打开瓶盖，迅速将燃烧的小棒分别伸入二个锥形瓶中后，装有新鲜的植物锥形瓶内小棒的火苗立即熄灭，装有烫过的植物锥形瓶内小棒继续燃烧，说明种子的呼吸作用消耗了．

某生物兴趣小组为了探究植物光合作用，设计并完成了以下实验步骤：

①一盆栽植物放在黑暗处48h；
②取三片叶片a、b和c（B处为不透明锡箔片），并进行如图1所示处理；
③整个装置放在阳光下2h；
④a、b、c三片叶，脱去叶片中的叶绿素；
⑤漂洗叶片，滴加碘液进行检验．
请回答以下问题：
（1）步骤①的目的是．
（2）该实验共有几组对照实验，分别是和．变量分别是和．
（3）步骤④中，能够溶解叶片在叶绿素的溶液是．
（4）a、b叶片外的锥形瓶内壁有水珠的出现，水珠来自．
（5）实验结果1：步骤⑤后，a、b两叶片不变蓝的是，由此得出的结论是．
实验结果2：步骤⑤后，叶片c的颜色变化正确的是如图2所示的，由此得出的结论是和．