4.能根据具体情境中的数量关系,列出方程,解决简单的实际问题.

中招考点

一元一次方程概念及解法,一元一次方程的应用,能利用一元一次方程解决生活中的实际问题.

典型例题

例1解方程

解:去分母,得    

去括号,得          

移项、合并同类项,得      

系数化为1,得          .

说明:注意在解方程过程中正确进行有理数及整式的运算,步骤不宜过于简单.

例2 已知是关于的方程的解,求的值.

分析:本题已知方程的解,要求方程中待确定的字母系数,可以像解数字系数的方程一样,先求出方程的解,再进行比较;也可以根据方程的解的定义:能使方程两边代数式的值相等的未知数的取值叫做方程的解,将代入原方程,转化为关于的方程求解.

解1 解关于的方程:   .

.

.

   因为已知方程的解是,所以,即.

解2 因为是方程的解,所以

.

   解这个方程,得           .

例3 列方程求下列问题的解:

(1)甲乙两车分别从相距360千米的两地相向开出,已知甲车速度是60千米/小时.乙车速度是40千米/小时.若甲车先开1小时,问乙车开出多少时间后两车相遇?

(2)小陈和老师一起整理了一篇教学材料,准备打印成稿.按篇幅估计老师单独打字需4个小时,小陈单独打字需6个小时,后来小陈先打了一个小时后,老师开始一起打.问还需多少小时完成?

分析:方程是刻画现实世界数量之间相等关系的一个重要数学模型,通过对实际问题中数量关系的分析,列出相关的代数式,进而建立方程,可以把复杂的实际问题转化为纯数学问题来解决.这一过程的关键是要透过纷繁多变的问题的表象,抓住数量关系的实质,抽象为数学问题.因此,常有面目迥异的情形,在学习中我们不能机械地记忆、套用某些题型而忽略了问题的本质.

像上述两个问题,不论是甲、乙两车还是师、生两人,主要的等量关系都是两个对象所完成数量的和等于总量,而其中一个对象所完成的数量又分为两部分;前一小时的和后来的.

请同学们注意强化训练第8题两个问题中数量关系和解法的比较.

解:(1) 设乙车开出小时后两车相遇,根据题意,得

.

解这个方程得            .

经检验,符合题意.

答  乙车开出3小时两车相遇.

(2)设老师开始打字后还需x小时完成,根据题意,得

  

解这个方程得           

答 老师开始打字后还需要2个小时完成.

强化训练

 0  67133  67141  67147  67151  67157  67159  67163  67169  67171  67177  67183  67187  67189  67193  67199  67201  67207  67211  67213  67217  67219  67223  67225  67227  67228  67229  67231  67232  67233  67235  67237  67241  67243  67247  67249  67253  67259  67261  67267  67271  67273  67277  67283  67289  67291  67297  67301  67303  67309  67313  67319  67327  447348 

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