32.(共23分)2011年是中共建党90周年,  某校高二学生围绕着90年来特别是改革开放30多年以来我国经济社会发展状况开展了探究活动。同学们在活动中收集到以下几个材料,并根据材料探究相关问题。

材料一:

表一:1978年-2010年我国经济发展状况

年份 
国内生产总值(GDP亿元)
国家财政收入(亿元)
1978年
3645.2 
381 
2010年
249529.9
51000 

表二:1989年-2010年我国城乡居收入增长状况

年份
1989年
2001年
2003年
2010年
城市
1374元
6860元
8500元
13786元
农村
602元
2366元
2622元
4140元

注:201 0年以前,我国财政收入的增长幅度大于居民收入的增长幅度。

  (1)以上两个表格反映了什么经济现象?两个表格之间存在着什么联系?如何解决表二中所反映的问题?(7分)

   材料二:改革开放30多年来,我国经济社会事业发展取得巨大成就,为了让人民群众在改革发展中享受到实惠,中国共产党十七届五中全会通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》。坚持把保障和改善民生作为加快转变经济发展方式的根本出发点和落脚点。更加注重以人为本,更加注重全面协调发展,更加注重统筹兼顾,更加注重保障和改善民生,促进社会的公平正义,让发展成果惠及全体人民。

  (2)运用政治生活的有关知识说明为什么要让改革发展的成果惠及全体人民。(8分)

   材料三:由于30多年前的真理问题大讨论,促进了人们的思想解放,从而使中国进入了改革开放的新时期。在改革开放的实践中先后形成了邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等一系列重要思想和理论,即中国特色的社会主义理论体系。

  (3)上述材料体现认识论中的哪些道理?(8分)

31.(共17分)某校高三(2)班学生围绕“感知低碳经济、感悟低碳文化、参与低碳生活”为主题开展探究性学习活动,在活动中,同学们刚通过上网查阅、实地调查等获得了以下信息。

   信息一:感知低碳经济

   所谓低碳经济,主要指两种:一种是低碳生产,一种是低碳消费。“低碳经济”要求推进节能减排,进行科技创新,要求公众改变那些浪费资源,能源的消费模式和生活方式。经济大省江苏力求突破“低碳经济”发展的瓶颈。2010年,第一个低碳示范区“江苏低碳示范区”落户常州,示范区将增强自主创新能力,加大开发低碳产品的力度。

  (1)结合信息一,说明大力发展“低碳经济”的经济意义。(6分)

   信息二:感悟低碳文化

   低碳文化正逐渐变成影响我们发展的一种战略。低碳文化的感染力和作用力使个人的生存方式发生重大转变。在低碳文化氛围的营造中,通过活动宣传低碳的重要性,让人们感悟和自觉践行低碳生活。企业主动采用低碳战略,创造低碳品牌,将吸引更多忠诚度高的用户,进而促进企业的发展。

  (2)分析信息二中所蕴含的文化生活道理?(6分)

信息三:参与低碳生活

   低碳生活是我们急需建立的一种生活方式,低碳生活其实就在我们身边:对于二氧化碳,少用10双一次性筷子,减排0.2千克;少开一天车,减排8. 17千克;用手洗代替洗衣机洗衣,减排0.3千克。低碳生活,对于我们普通人来说,是一种态度,是一种责任,而不是能力。我们应该积极提倡并去实践低碳生活,注意节电、节油、节气,形成好的生活习惯,从点滴做起,从自己做起。

  (3)请你分别用经济生活、政治生活的有关知识说明,作为我们青少年该怎样去践行低碳生活。(5分)

 0  392839  392847  392853  392857  392863  392865  392869  392875  392877  392883  392889  392893  392895  392899  392905  392907  392913  392917  392919  392923  392925  392929  392931  392933  392934  392935  392937  392938  392939  392941  392943  392947  392949  392953  392955  392959  392965  392967  392973  392977  392979  392983  392989  392995  392997  393003  393007  393009  393015  393019  393025  393033  447348 

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