教师:制作多媒体教学课件,推荐相关网址或参考资料。
学生:有条件的搜集有关巴西的资料。
教学方法:主要采用读图、对比等教学方法。
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师生活动 |
设计理念 |
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创设情景,引入新课 根据世界杯足球赛中,巴西多次获得冠军。人们常把巴西足球称为“桑巴足球”,在本季南非世界杯足球赛中巴西期待好成绩,且2014年世界杯足球赛在巴西举行,引出足球王国,从地理的角度了解巴西基本概况 |
以学生感兴趣的问题导入新课,足球文化在巴西文化中占有举足轻重的地位。激发学习兴趣 |
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(板书)第二节巴西 教师:多媒体展示图片同时呈现问题:巴西位置特点,主要气候类型,主要地形区,重要河流 学生:1、读巴西在世界位置图:绝大部分国土位于南回归线和赤道之间,主要位于南半球,热带面积广大; 2、海陆位置:位于拉丁美洲东部,东临大西洋; 邻国位置:10个陆地邻国。 3、读巴西地形图和气候图:亚马孙平原主要属于热带雨林气候;巴西高原气候主要属于热带草原气候。 多媒体展示表格让学生抢答
4、多媒体展示亚马孙平原和巴西高原景观图 师生共同总结:巴西一个热带面积广大的国家。 教师:巴西不仅是一个热带面积广大的国家,而且还是世界上人口超过1亿的国家。 多媒体展示如下图片世界面积和人口前六位的国家
师生共同总结:通过对巴西位置、面积、人口等资料的分析,巴西是一个 0 214205 214213 214219 214223 214229 214231 214235 214241 214243 214249 214255 214259 214261 214265 214271 214273 214279 214283 214285 214289 214291 214295 214297 214299 214300 214301 214303 214304 214305 214307 214309 214313 214315 214319 214321 214325 214331 214333 214339 214343 214345 214349 214355 214361 214363 214369 214373 214375 214381 214385 214391 214399 447348 |