教师:制作多媒体教学课件,推荐相关网址或参考资料。

学生:有条件的搜集有关巴西的资料。

教学方法:主要采用读图、对比等教学方法。

师生活动
设计理念
创设情景,引入新课
根据世界杯足球赛中,巴西多次获得冠军。人们常把巴西足球称为“桑巴足球”,在本季南非世界杯足球赛中巴西期待好成绩,且2014年世界杯足球赛在巴西举行,引出足球王国,从地理的角度了解巴西基本概况
 
以学生感兴趣的问题导入新课,足球文化在巴西文化中占有举足轻重的地位。激发学习兴趣
 
(板书)第二节巴西
教师:多媒体展示图片同时呈现问题:巴西位置特点,主要气候类型,主要地形区,重要河流
学生:1、读巴西在世界位置图:绝大部分国土位于南回归线和赤道之间,主要位于南半球,热带面积广大;
2、海陆位置:位于拉丁美洲东部,东临大西洋;
邻国位置:10个陆地邻国。
3、读巴西地形图和气候图:亚马孙平原主要属于热带雨林气候;巴西高原气候主要属于热带草原气候。
多媒体展示表格让学生抢答
位置
巴西北部
巴西南部
地形名称
亚马孙平原
巴西高原
气候特点
全年高温多雨
全年高温,有明显的干湿季之分

4、多媒体展示亚马孙平原和巴西高原景观图

师生共同总结:巴西一个热带面积广大的国家。

教师:巴西不仅是一个热带面积广大的国家,而且还是世界上人口超过1亿的国家。

多媒体展示如下图片世界面积和人口前六位的国家

师生共同总结:通过对巴西位置、面积、人口等资料的分析,巴西是一个

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