摘要：教师:制作多媒体教学课件.推荐相关网址或参考资料. 学生:有条件的搜集有关巴西的资料. 教学方法:主要采用读图.对比等教学方法. 师生活动 设计理念 创设情景.引入新课 根据世界杯足球赛中.巴西多次获得冠军.人们常把巴西足球称为“桑巴足球 .在本季南非世界杯足球赛中巴西期待好成绩.且2014年世界杯足球赛在巴西举行.引出足球王国.从地理的角度了解巴西基本概况 以学生感兴趣的问题导入新课.足球文化在巴西文化中占有举足轻重的地位.激发学习兴趣 第二节巴西 教师:多媒体展示图片同时呈现问题:巴西位置特点.主要气候类型.主要地形区.重要河流 学生:1.读巴西在世界位置图:绝大部分国土位于南回归线和赤道之间.主要位于南半球.热带面积广大, 2.海陆位置:位于拉丁美洲东部.东临大西洋, 邻国位置:10个陆地邻国. 3.读巴西地形图和气候图:亚马孙平原主要属于热带雨林气候,巴西高原气候主要属于热带草原气候. 多媒体展示表格让学生抢答 位置 巴西北部 巴西南部 地形名称 亚马孙平原 巴西高原 气候特点 全年高温多雨 全年高温.有明显的干湿季之分 4.多媒体展示亚马孙平原和巴西高原景观图 师生共同总结:巴西一个热带面积广大的国家. 教师:巴西不仅是一个热带面积广大的国家.而且还是世界上人口超过1亿的国家. 多媒体展示如下图片世界面积和人口前六位的国家 师生共同总结:通过对巴西位置.面积.人口等资料的分析.巴西是一个

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