17.(2010·广东综合)为研究促甲状腺激素(TSH)分泌的影响因素,研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离新鲜的下丘脑和垂体。然后把这些结构单独或一些培养于含有或不含甲状腺激素的培养基中,培养后测定培养基内TSH的浓度,结果如下:

(1)在上述实验中设置A瓶的目的是________。说明了培养基及培养过程不会产生TSH。

(2)将A瓶分别与其余的装置比较,可以得出哪些结论?

①下丘脑不能分泌TSH;垂体能分泌TSH;

②___________________________________________;

③___________________________________________。

(3)如果研究者想进一步研究在活体实验条件下,甲状腺激素含量对TSH分泌的影响,应如何设计实验,写出实验步骤(提供实验大白鼠、甲状腺激素、注射器及其他必需的材料和器具):

①挑生长期、大小、性别一致的实验大白鼠10只,随机分成两组;

②一组正常饲养,一组______________________________;

③一段时间后,________检测TSH的含量,分析结果。

解析:本题通过实验设计研究促甲状腺激素(TSH)分泌的影响因素。促甲状腺激素的分泌量受下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素和甲状腺分泌的甲状腺激素的调节,其中促甲状腺激素释放激素促进促甲状腺激素(TSH)的分泌,而若甲状腺激素量增多,则抑制促甲状腺激素(TSH)的分泌。实验设计中A组为空白对照,分析结论时要找出自变量和因变量。激素分泌后进入血液中通过血液循环运输,故要测激素的含量则需抽取动物的血液进行检测。

答案:(1)作为对照 (2)②甲状腺激素能够抑制垂体分泌TSH ③下丘脑能促进垂体分泌TSH (3)②饲喂等量的含有甲状腺激素的食物 ③分别抽取两组动物的血液

(备用题)

 (2010·泰安质检)图甲、乙代表正常人在寒冷环境中机体的部分调节过程,其中图乙表示体温调节过程中神经调节反射弧的部分结构(A、B、C表示调节物质,1、2、3代表细胞,G、H表示结构)。

(1)图甲中B代表的物质是________,正常机体血液中C的含量变化对A、B的分泌起________调节作用。

(2)神经兴奋在图乙中的传导方向是________(用数字填写),这种单一方向的传递,是由________结构(用字母填写)中的信息传递所决定的。单一方向传递的原因是__________________________。

(3)缺少C时在幼年期会患________,与其在动物体生长发育过程中起协同作用的激素是________。

解析:甲图中A、B、C依次为促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素,正常机体血液中甲状腺激素的含量能反馈调节促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素的分泌。图乙中1、2、3为神经细胞,G表示神经纤维、H表示突触。因递质只能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜上,使后一个神经元发生兴奋或抑制,兴奋在突触部位单向传递,故图乙中兴奋的传导方向是1→2→3。(3)幼年时甲状腺激素缺乏会患呆小症,在生长发育过程中,甲状腺激素与生长激素具有协同作用。

答案:(1)促甲状腺激素 反馈 (2)1→2→3 H 递质只能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜上,使后一个神经元发生兴奋或抑制 (3)呆小症 生长激素

 0  213085  213093  213099  213103  213109  213111  213115  213121  213123  213129  213135  213139  213141  213145  213151  213153  213159  213163  213165  213169  213171  213175  213177  213179  213180  213181  213183  213184  213185  213187  213189  213193  213195  213199  213201  213205  213211  213213  213219  213223  213225  213229  213235  213241  213243  213249  213253  213255  213261  213265  213271  213279  447348 

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