9、基因的自由组合定律是孟德尔通过　　 　 相对性状的遗传实验总结出来的。它的前提是控制不同对相对性状的等位基因位于　 　　　　 同源染色体上。

第3节　 伴性遗传

[知识要点提炼]

8、基因分离定律的实质是　　　　　　　　　　　　　(　)

(A)子二代出现性状分离　　　(B)等位基因随同源染色体分开而分离

(C)子一代全为显性性状　　　(D)相对性状随等位基因的分开而分离

7、基因分离定律作用于　　　　　　　　　　　　　(　)

(A)有丝分裂后期　　　　(B)受精作用过程中

(C)减数第一次分裂　　 　　　(D)减数第二次分裂

6、某男子既是一个色盲患者(色盲基因位于X染色体上)又是一个毛耳(毛耳基因位于Y染色体上)，则在这个男子产生的精子中，色盲基因及毛耳基因的存在情况是　(　)

(A)每一个精子中都含有一个色盲基因和一个毛耳基因

(B)每一个精子中只含有一个色盲基因或只含有一个毛耳基因

(C)每一个精子都含有两个色盲基因和两个毛耳基因

(D)含色盲基因的精子比含毛耳基因的精子多得多

5、人类在正常情况下，卵细胞中的染色体组成为　　　　　　　　(　)

(A)22对常染色体+XX　　　　　　　　 　 (B)22对常染色体+XY

(C)22条常染色体+X　　　　　 　　 (D)22条常染色体+Y

4、性染色体存在于　　　　　　　　　　　　　　(　)

(A)精细胞　　(B)卵细胞　　(C)体细胞　　(D)以上三种细胞

3、右图表示某生物卵原细胞中染色体及其上面所带的基因，据此回答：

(1)同源染色体是　　　　 、　　　　 ，每一对同源染色体上的基因在减数分裂过程中都会　　　　　 ，遵循基因的　　　　　 。

(2)非同源染色体是　　 　　 、　　　 　 、　　 　　 、　　　 　　 。非同源染色体上的　　　　　　 基因，在F₁产生配子时，表现为　　　　　　　　 。

2、初次证明了基因在染色体上的实验是　　　　　　　　　　(　)

(A)萨顿的蝗虫实验　　　　(B)孟德尔的豌豆杂交实验

(C)人的红绿色盲的研究　　　(D)摩尔根的果蝇红、白眼杂交实验

1、1903年萨顿关于“基因位于染色体上”的假说是如何提出来的　　　　(　)

(A)运用假说―演绎法提出的　　 (B)运用类比推理提出的

(C)运用系统论分析法提出的　　(D)通过实验研究得出的结论

3、孟德尔遗传规律的现代解释

基因的分离定律的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。

基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。

[典型例题解析]

例1　某生物的基因型为AaBb，已知Aa和Bb两对等位基因分别位于两对同源染色体上。那么，正常情况下该生物在减数分裂形成精子过程中，基因的走向不可能的是(　)

(A)A与B走向一极，a与b走向另一极

(B)A与b走向一极，a与B走向另一极

(C)A与a走向一极，B与b走向另一极

(D)A或a走向哪一极、B或b走向哪一极都是随机的

解析　基因在染色体上，基因和染色体行为存在着明显的平行关系。在减数分裂形成配子过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。也就是说，基因A和a会分离、基因B和b会分离，因此，正常情况下选项(C)是不可能发生的。在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。即A或a走向哪一极、B或b走向哪一极都是随机的，因此，AaBb的个体可产生AB、Ab、aB、ab四种类型的配子。答案：(C)。

例2　右图是基因型为RrDd的某种动物一个卵细胞基因组成示意图。请据图分析回答：

(1)该种动物体细胞内含有　　对同源染色体。

(2)由此图可判断该动物雌性个体最多能形成　　种类型的卵细胞。

(3)研究基因R和r在形成卵细胞时的传递规律，符合基因的　　定律中的；研究基因R、r和D、d在形成卵细胞时的传递规律，符合的基因的　　 　 定律。

解析　(1)图中所示的卵细胞的染色体为2条，而卵细胞中的染色体数目是该个体体细胞染色体数目的1／2，因此该种动物细胞内的有2对同源染色体。

(2)从图中可知，R和D位于2条非同源染色体上。也即RrDd两对等位基因位于两对同源染色体上。因此，RrDd的个体经过减数分裂可产生RD、Rd、rD、rd四种类型的配子。

(3)R和r是一对等位基因，位于一对同源染色体上，基因的传递符合分离定律。Rr和Dd两对等位位于两对染色体上，基因的传递符合自由组合定律。答案：(1)2。(2)4。(3)分离；自由组合。

[随堂巩固练习]