摘要：16．研究性学习小组选择从空气中制取氮气作为研究课题.以下是他们设计的试验方案: (1)除去二氧化碳和水蒸气:右图A装置中发生反应的化学方程式是: B装置中浓硫酸的作用是: (2)除去氧气:他们分别收集一瓶气体用右下图装置进行除去氧气的燃烧试验. 其中甲同学选用红磷. 乙同学选用木炭. 二者之中你认为选用 的方法不科学. 原因是 . (3)分析误差:此法得到的氮气密度经科学测定.与氮气的实际密度有误差.请你分析出现误差的可能原因(只写两种.不考虑计算误差): ① ②
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（2007?安徽）研究性学习小组选择从空气中制取氮气作为研究课题，以下是他们设计的实验方案：
（1）除去二氧化碳和水蒸气：右图A装置中发生反应的化学方程式是
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
．B装置中浓硫酸的作用是
除去水蒸气
除去水蒸气
．
（2）除去氧气：他们分别收集一瓶气体用下图装置进行除去氧气的燃烧实验，其中甲同学选用红磷，乙同学选用木炭．你认为：选用
木炭
木炭
（填“红磷”或“木炭”）的方法不科学，原因是木炭燃烧产生二氧化碳气体，导致氮气不纯
木炭燃烧产生二氧化碳气体，导致氮气不纯
．（3）分析误差：此法得到的氮气密度（标准状况下）经科学测定，与氮气的实际密度有误差，请你分析出现误差的可能原因（只写两种，不考虑计算误差）：①
稀有气体没有除去
稀有气体没有除去
；②氧气没有除尽
氧气没有除尽
．23、研究性学习小组选择从空气中制取氮气作为研究课题，以下是他们设计的实验方案：
（1）除去二氧化碳和水蒸气：用氢氧化钠溶液吸收二氧化碳生成碳酸钠和水，用浓硫酸吸收水蒸气．请写出氢氧化钠和二氧化碳反应的文字表达式，并注明各物质的化学式
（2）除去氧气：他们分别收集一瓶气体用下图装置进行除去氧气的燃烧实验，其中甲同学选用红磷，乙同学选用木炭．你认为选用
（3）分析误差：此法得到的氮气密度（标准状况下）经科学测定，与氮气的实际密度有误差，请你分析出现误差的可能原因（只写两种，不考虑计算误差）：
①
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（1）除去二氧化碳和水蒸气：用氢氧化钠溶液吸收二氧化碳生成碳酸钠和水，用浓硫酸吸收水蒸气．请写出氢氧化钠和二氧化碳反应的文字表达式，并注明各物质的化学式
氢氧化钠+二氧化碳=碳酸钠+水；化学式依次为：NaOH CO2 Na2CO3 H2O
．（2）除去氧气：他们分别收集一瓶气体用下图装置进行除去氧气的燃烧实验，其中甲同学选用红磷，乙同学选用木炭．你认为选用
木炭
（填“红磷”或“木炭”）的方法不科学，原因是木炭燃烧产生二氧化碳气体，导致氮气不纯
．（3）分析误差：此法得到的氮气密度（标准状况下）经科学测定，与氮气的实际密度有误差，请你分析出现误差的可能原因（只写两种，不考虑计算误差）：①
稀有气体没除尽
； ②氧气没除尽、二氧化碳没除尽等
．
24、研究性学习小组选择从空气中制取氮气作为研究课题，以下是他们设计的实验方案：（1）除去二氧化碳和水蒸气：如图A装置中发生反应的化学方程式是
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
．B装置中浓硫酸的作用是
除去水蒸气
．（2）除去氧气：他们分别收集一瓶气体用如图装置进行除去氧气的燃烧实验，
其中甲同学选用红磷，乙同学选用木炭．你认为：选用
木炭
（填“红磷”或“木炭”）的方法不科学，原因是
木炭燃烧产生二氧化碳气体，导致氮气不纯
．（3）分析误差：此法得到的氮气密度（标准状况下）经科学测定，与氮气的实际密度有误差，请你分析出现误差的可能原因（只写两种，不考虑计算误差）：
①
稀有气体没有除去
；②
氧气没有除尽
．
（2012?临沂模拟）某研究性学习小组选择从空气中制取氮气作为研究课题，如图是他们设计的实验方案，请回答问题：
