摘要：6．(1)原式=-x2当x=时,原式= (2)原式=a2-4,当时,原式=320

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阅读下面解题过程，判断是否正确．若正确，则在题后的横线上写“正确”两字；若错误，则在题后的横线上写上开始出现错误的那一步的序号，并写出正确的解题过程．
题：已知a=20，b=15，求

的值．
解：原式=

…⑤
当a=20，b=15时，原式=35

…⑥
答案：③
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阅读下面解题过程，判断是否正确．
题：已知a=20，b=15，求 $数学公式$ 的值．
解：原式= $数学公式$ …①
=样 $数学公式$ …②
= $数学公式$ …③
= $数学公式$ …④
= $数学公式$ …⑤
当a=20，b=15时，原式=35 $数学公式$ …⑥
答案：③

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先阅读下列内容，然后解答问题：
“转化”是初中数学的重要数学思想，转化的目的是化繁为简、化难为易．如计算

199009912+199009932-2

，若不借助计算器直接通过运算求值是很繁的，但若设x=19900992，则原式=

(x-1)2+(x+1)2-2

，此题就很简单了．
请你利用“转化”思想求下列式子的值：(

)×20062．查看习题详情和答案>>

阅读题：
分解因式：x²+2x-3
解：原式=x²+2x+1-1-3
=（x²+2x+1）-4
=（x+1）²-4
=（x+1+2）（x+1-2）
=（x+3）（x-1）
此方法是抓住二次项和一次项的特点，然后加一项，使这三项为完全平方式，我们称这种方法为配方法．此题为用配方法分解因式．
请体会配方法的特点，然后用配方法解决下列问题：
在实数范围内分解因式：4a²+4a-1．

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阅读与理解：
（1）先阅读下面的解题过程：
分解因式：
解：方法（1）原式


方法（2）原式

再请你参考上面一种解法，对多项式进行因式分解；
（2）阅读下面的解题过程：
已知：，试求与的值。
解：由已知得：
因此得到：
所以只有当并且上式才能成立。
因而得：并且
请你参考上面的解题方法解答下面的问题：
已知：，试求的值

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