摘要： 关于函数的图像.有如下说法: ①.图像过点 ②图像与轴的交点是 ③从图像知随的增大而增大 ④图像不经过第一象限 ⑤图像是与平行的直线 .其中正确说法有( ) A．5个 B. 4个 C. 3个 D. 2个
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关于函数y=-x-2的图像有如下说法：①图像过(0，-2)点；③图像与x轴的交点是(-2，0)；③从图像知y随x的增大而增大；④图像不经过第一象限；⑤图像是与y=-x平行的直线．其中，正确的说法有( )
A．2种 B．3种 C．4种 D．5种
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九年义务教育三年制初级中学教科书代数第三册中，有以下几段文字：“对于坐标平面内任意一点M，都有唯一的一对有序实数（x，y）和它对应；对于任意一对有序实数（x，y），在坐标平面内都有唯一的一点M和它对应，也就是说，坐标平面内的点与有序实数对是一一对应的．”“一般地，对于一个函数，如果把自变量x与函数y的每对对应值分别作为点的横坐标与纵坐标，在坐标平面内描出相应的点，这些点所组成的图形，就是这个函数的图象．”“实际上，所有一次函数的图象都是一条直线．”“因为两点确定一条直线，所以画一次函数的图象时，只要先描出两点，再连成直线，就可以了．”由此可知：满足函数关系式的有序实数对所对应的点，一定在这个函数的图象上；反之，函数图象上的点的坐标，一定满足这个函数的关系式．另外，已知直线上两点的坐标，便可求出这条直线所对应的一次函数的解析式．问题1：已知点A（m，1）在直线y=2x-1上，求m的方法是：
问题2：已知某个一次函数的图象经过点P（3，5）和Q（-4，-9），求这个一次函数的解析式时，一般先
（1999•河北）九年义务教育三年制初级中学教科书代数第三册中，有以下几段文字：“对于坐标平面内任意一点M，都有唯一的一对有序实数（x，y）和它对应；对于任意一对有序实数（x，y），在坐标平面内都有唯一的一点M和它对应，也就是说，坐标平面内的点与有序实数对是一一对应的．”“一般地，对于一个函数，如果把自变量x与函数y的每对对应值分别作为点的横坐标与纵坐标，在坐标平面内描出相应的点，这些点所组成的图形，就是这个函数的图象．”“实际上，所有一次函数的图象都是一条直线．”“因为两点确定一条直线，所以画一次函数的图象时，只要先描出两点，再连成直线，就可以了．”由此可知：满足函数关系式的有序实数对所对应的点，一定在这个函数的图象上；反之，函数图象上的点的坐标，一定满足这个函数的关系式．另外，已知直线上两点的坐标，便可求出这条直线所对应的一次函数的解析式．
问题1：已知点A（m，1）在直线y=2x-1上，求m的方法是： ，∴m= ；已知点B（-2，n）在直线y=2x-1上，求n的方法是： ，∴n= ；
问题2：已知某个一次函数的图象经过点P（3，5）和Q（-4，-9），求这个一次函数的解析式时，一般先 ，再由已知条件可得 ．解得： ．∴满足已知条件的一次函数的解析式为： ．这个一次函数的图象与两坐标轴的交点坐标为： ，在右侧给定的平面直角坐标系中，描出这两个点，并画出这个函数的图象．像解决问题2这样， 的方法，叫做待定系数法．
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问题1：已知点A（m，1）在直线y=2x-1上，求m的方法是： ，∴m= ；已知点B（-2，n）在直线y=2x-1上，求n的方法是： ，∴n= ；
问题2：已知某个一次函数的图象经过点P（3，5）和Q（-4，-9），求这个一次函数的解析式时，一般先 ，再由已知条件可得 ．解得： ．∴满足已知条件的一次函数的解析式为： ．这个一次函数的图象与两坐标轴的交点坐标为： ，在右侧给定的平面直角坐标系中，描出这两个点，并画出这个函数的图象．像解决问题2这样， 的方法，叫做待定系数法．
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某校数学研究性学习小组准备设计一种高为60cm的简易废纸箱．如图1，废纸箱的一面利用墙，放置在地面上，利用地面作底，其它的面用一张边长为60cm的正方形硬纸板围成．经研究发现：由于废纸箱的高是确定的，所以废纸箱的横截面图形面积越大，则它的容积越大．
（1）该小组通过多次尝试，最终选定下表中的简便且易操作的三种横截面图形，如图2，是根据这三种横截面图形的面积y(cm2)与x(cm)（见表中横截面图形所示）的函数关系式而绘制出的图像．请你根据有信息，在表中空白处填上适当的数、式，并完成y取最大值时的设计示意图；
（2）在研究性学习小组展示研究成果时，小华同学指出：图2中“底角为600的等腰梯形”的图像与其他两个图像比较，还缺少一部分，应该补画．你认为他的说法正确吗？请简要说明理由．
