摘要：老师在课堂上出了一道题:当x＝34 689.y＝0.156 93时.求5x3-7x3y+3x2y+2x3+7x3y-3x2y-7x3的值.当很多同学拿出计算器计算时.有一位同学却很快算出了答案.他求出的值是 . 思路解析:代数式的求值要先化简.先进行整式的加减.得到的值为0.与x.y的值无关. 答案:0
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讲完“有理数的除法”后，老师在课堂上出了一道计算题：15
÷（-8），不一会儿，不少同学算出了答案，老师把班上同学的解题过程归类写到黑板上．
方法一：原式=
×（-
）=-
=-
=-1
；
方法二：原式=（15+
）×（-
）=15×（-
）+
×（-
）=-
=-1
；
方法三：原式=（16-
）÷（-8）=16÷（-8）-
÷（-8）=-2+
=-1
．
对这三种方法，大家议论纷纷，你认为哪种方法最好？说出理由，并说说本题对你有何启发．
查看习题详情和答案>>
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方法一：原式=
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方法二：原式=（15+
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方法三：原式=（16-
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对这三种方法，大家议论纷纷，你认为哪种方法最好？说出理由，并说说本题对你有何启发．
讲完“有理数的除法”后，老师在课堂上出了一道计算题：
÷（-8），不一会儿，不少同学算出了答案，老师把班上同学的解题过程归类写到黑板上．
方法一：原式=
×（-
）=-
=-
=-
；
方法二：原式=（15+
）×（-）=15×（-）+×（-）=-
=-；
方法三：原式=（16-
）÷（-8）=16÷（-8）-÷（-8）=-2+
=-．
对这三种方法，大家议论纷纷，你认为哪种方法最好？说出理由，并说说本题对你有何启发．
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÷（-8），不一会儿，不少同学算出了答案，老师把班上同学的解题过程归类写到黑板上．
×（-
）=-
=-
=-
；
）×（-
=-
）÷（-8）=16÷（-8）-
=-讲完“有理数的除法”后，老师在课堂上出了一道计算题：15
÷（-8），不一会儿，不少同学算出了答案，老师把班上同学的解题过程归类写到黑板上．
方法一：原式=
×（-
）=-
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方法二：原式=（15+
）×（-
）=15×（-
）+
×（-
）=-
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方法三：原式=（16-
）÷（-8）=16÷（-8）-
÷（-8）=-2+
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对这三种方法，大家议论纷纷，你认为哪种方法最好？说出理由，并说说本题对你有何启发．
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方法一：原式=
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方法二：原式=（15+
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方法三：原式=（16-
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对这三种方法，大家议论纷纷，你认为哪种方法最好？说出理由，并说说本题对你有何启发．