摘要: 能从所给出的图形中识别出全等图形. [重点] 了解全等与全等图形的特征. [难点] 识别全等图形及通过实践活动得出全等图形. [教学建议] 1. 通过大量生活中的全等图形的观察.让学生思考.鼓励学生能用自己的语言表述全等图形的概念.并发现全等图形的特征. 2. 在“做一做 中.应指导学生划分的两个图形应当重合(作为验证是否全等的方法) 通过数小正方形的个数可以知道划分出的小正方形的个数应当是6个.
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19、在下面所给出的图形中,若连接BC,则四边形ABCD是矩形,四边形CBEF是平行四边形.
(1)请你在图1中画出两条线段,将整个图形分为两部分(不写画法);
(2)请你在图2中画出一条线段,将整个图形分为两部分,使这两部分面积相等.简要说明你的画法.

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(1)请你在图1中画出两条线段,将整个图形分为两部分(不写画法);
(2)请你在图2中画出一条线段,将整个图形分为两部分,使这两部分面积相等.简要说明你的画法.
在下面所给出的图形中,若连接BC,则四边形ABCD是矩形,四边形CBEF是平行四边形.
(1)请你在图1中画出两条线段,将整个图形分为两部分(不写画法);
(2)请你在图2中画出一条线段,将整个图形分为两部分,使这两部分面积相等.简要说
明你的画法.
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(2010•朝阳区二模)在下面所给出的图形中,若连接BC,则四边形ABCD是矩形,四边形CBEF是平行四边形.
(1)请你在图1中画出两条线段,将整个图形分为两部分(不写画法);
(2)请你在图2中画出一条线段,将整个图形分为两部分,使这两部分面积相等.简要说明你的画法.
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(1)请你在图1中画出两条线段,将整个图形分为两部分(不写画法);
(2)请你在图2中画出一条线段,将整个图形分为两部分,使这两部分面积相等.简要说明你的画法.