摘要:作三角形 我们已经会用尺规作一个角等于已知角.作一条线段等于已知线段.而三角形是由边和角组成的.如果知道三角形的两边及其夹角.你会作出这个三角形吗? 已知三角形的两边及其夹角. 求作这个三角形. 已知:线段a.c.∠α. 求作△ABC.使BC=a.AB=c.∠ABC=∠α. 根据你的想法作出符合条件的三角形. 与同桌交流所作三角形.看你俩作的一样不一样? 下面是小新作三角形的作法.请你判断这样做对不对? 作法:(1)作∠EBF=∠α (2)分别在边BE.BF上截取BC=a.AB=c. (3)连结AC. 则△ABC即为所求作的三角形. 判断结果为: (填“正确 与“错误 ).
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先阅读下面一段文字,然后解答各题.
通过本节课的学习,我们已经会对某些形如x2+px+q型二次三项式进行因式分解,此类多项式的特点是二次项的系数为1,如二次项的系数不为1,比如多项式3x2+11x+10又如何分解呢?
我们知道(x+2)(3x+5)=3x2+11x+10.反过来,就得到3x2+11x+10的因式分解的形式,即3x2+11x+10=(x+2)(3x+5).
我们发现,二次项的系数3分解成1、3两个因数的积;常数项10分解成2、5两个因数的积;当我们把1、3、2、5写成
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后发现1×5+2×3恰好等于一次项的系数11.
像这种借助画十字交叉线分解系数,从而帮助我们把二次三项式分解因式的方法,通常叫做十字相乘法.
请用十字相乘法将下列各式分解因式:
(1)2x2-7x+3; (2)3a2-8a+4;
(3)6y2-11y-10; (4)5a2b2+23ab-10.
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在日常生活中,我们常常会用到弹簧秤,下表为用弹簧秤称物品时的长度与物品重量之间的关系. 如果用y表示弹簧秤的伸长长度,x表示挂物重量,则x与y之间的关系式是( )
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25、某校七年级共有150名男生,从中随机抽取30名男生在“阳光体育活动”启动日进行“引体向上”测试,下表是测试成绩记录(单位:个):

(1)我们已经会画条形统计图、折线统计图和扇形统计图.为了能让体育老师一目了然知道整个测试情况,请你选择一种合适的统计图整理表示上述数据;
(2)观察分析(1)中的统计图,请你写出两条从中获得的信息:
①
②
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(1)我们已经会画条形统计图、折线统计图和扇形统计图.为了能让体育老师一目了然知道整个测试情况,请你选择一种合适的统计图整理表示上述数据;
(2)观察分析(1)中的统计图,请你写出两条从中获得的信息:
①
成绩为五个的有3人
;②
成绩为五个的占10%
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