摘要: 公式教学应体现: 一般--特殊--般的关系.发展学生的符号感和推理能力.让学生经历从实际背景中符号化的过程和符号化的作用.
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小明在利用完全平方公式计算一个二项整式的平方时,不小心用墨水把最后一项染黑了,得到正确的结果变为4a2-12ab+( ),你觉得这一项应是( )
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