摘要:调整前或调整后这个电话的通话的时间不变. [这一层次及时鼓励学生通过观察.分析.小组讨论.找出其中的等量关系.并尝试用文字语言表述出来.有利于提高学生的分析问题的能力和语言表达能力] 师:根据刚才的分析.你能利用方程来解决这个问题吗? (学生独立完成.老师巡视.找出典型的在实物投影仪上讲评) 解:设所求的话费为x元. (×6=510秒〈3600秒.说明这个电话始终在20:00-22:00时间段内〉由题意得: ×6=×6 解这个方程得:x=2.55(元) 答:这个电话在调整后的话费是2.55元. 说明:①括号内部分估计多数学生不会想到.或已经想到但没有写出来.所以老师在讲评时.也先不出示这部分.然后让学生通过认真思考.补充完整, ②学生可能会得到不同形式的方程.但只要学生得到的方程是合理的.教师都应给予肯定和鼓励. 〈应用与拓展〉: (1) 如果在21:00时拨打的这个电话.通话时间为75分钟.则调整前后的话费分别是多少? 调整前:×0.04+×0.03=24+4.5=28.5(元) 调整后:×0.03=22.5(元) [说明:此题可先让学生思考后得出应该分段计算] (2) 如果本例中调整前的话费为30元.则调整后的话费是多少? 解:设调整后的话费为x元.

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