摘要:从1分.2分.5分的硬币中取出5分钱.共同 种不同的取法.
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(2013•本溪)某校对九年级全体学生进行了一次学业水平测试,成绩评定分为A,B,C,D四个等级(A,B,C,D分别代表优秀、良好、合格、不合格)该校从九年级学生中随机抽取了一部分学生的成绩,绘制成以下不完整的统计图.请你根据统计图提供的信息解答下列问题;
(1)本次调查中,一共抽取了
(2)将上面的条形统计图补充完整,写出扇形统计图中等级C的百分比
(3)若等级D的5名学生的成绩(单位:分)分别是55、48、57、51、55.则这5个数据的中位数是
(4)如果该校九年级共有500名学生,试估计在这次测试中成绩达到优秀的人数.

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(1)本次调查中,一共抽取了
50
50
名学生的成绩;(2)将上面的条形统计图补充完整,写出扇形统计图中等级C的百分比
30%
30%
.(3)若等级D的5名学生的成绩(单位:分)分别是55、48、57、51、55.则这5个数据的中位数是
55
55
分,众数是55
55
分.(4)如果该校九年级共有500名学生,试估计在这次测试中成绩达到优秀的人数.
某校九年级(3)班在体育毕业考试中,全班所有学生得分的情况如下表所示:
那么该班共有 人,随机地抽取1人,恰好是获得30分的学生的概率是 ,从上表中,你还能获取的信息是 .(写出一条即可)
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| 分数段 | 18分以下 | 18~20分 | 21~23 | 24~26 | 27~29 | 30分 |
| 人数 | 2 | 3 | 12 | 20 | 18 | 10 |
26、附加题:已知数轴上两点A、B对应的数分别为-1、3,点P为数轴上一动点,其对应的数为x.
(1)若点P到点A,点B的距离相等,则点P对应的数是
(2)数轴上是否存在点P,使点P到点A、点B的距离之和为6,则点P对应的数为
(3)点A、点B分别以2个单位长度/分、1个单位长度/分的速度向右运动,同时点P以6个单位长度/分的速度从O点向左运动.当遇到A时,点P立即以同样的速度向右运动,并不停地往返于点A与点B之间,求当点A与点B重合时,点P所经过的总路程是
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(1)若点P到点A,点B的距离相等,则点P对应的数是
1
;(2)数轴上是否存在点P,使点P到点A、点B的距离之和为6,则点P对应的数为
-2或4.
(3)点A、点B分别以2个单位长度/分、1个单位长度/分的速度向右运动,同时点P以6个单位长度/分的速度从O点向左运动.当遇到A时,点P立即以同样的速度向右运动,并不停地往返于点A与点B之间,求当点A与点B重合时,点P所经过的总路程是
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个单位长度.(1)求出此次抽样调查学生人数和图②中C级所占扇形的圆心角的度数;
(2)将条形统计图补充完整;
(3)根据抽样调查结果,请你估计该校570名九年级学生中大约有多少名学生达标(包括A级和B级)
从一副52张(没有大小王)的扑克中,每次抽出1张,然后放回洗匀再抽,在实验中得到下列表中部分数据:
(1)将数据表补充完整;
(2)从上面的图表中可以估计出现方块的概率是: .
(3)从这副扑克中取出两组牌,分别是方块1、2、3和红桃1、2、3,将它们背面朝上分别重新洗牌后,从两组牌中各摸出一张,若摸出的两张牌的牌面数字之和等于3,则甲方赢;若摸出的两张牌的牌面数字之和等于4,则乙方赢;你认为这个游戏对双方是公平的吗?若不是,有利于谁请你用概率知识(列表或画树状图)加以分析说明. 查看习题详情和答案>>
| 实验次数 | 40 | 80 | 120 | 160 | 200 | 240 | 280 | 320 | 360 | 400 |
| 出现方块 的次数 |
11 | 18 | 40 | 49 | 63 | 68 | 80 | 91 | 100 | |
| 出现方块 的频率 |
27.5% | 22.5% | 25% | 25.25% | 24.5% | 26.25% | 24.3% | 25.28% | 25% |
(2)从上面的图表中可以估计出现方块的概率是:
(3)从这副扑克中取出两组牌,分别是方块1、2、3和红桃1、2、3,将它们背面朝上分别重新洗牌后,从两组牌中各摸出一张,若摸出的两张牌的牌面数字之和等于3,则甲方赢;若摸出的两张牌的牌面数字之和等于4,则乙方赢;你认为这个游戏对双方是公平的吗?若不是,有利于谁请你用概率知识(列表或画树状图)加以分析说明. 查看习题详情和答案>>