摘要：如图末-1所示. ∠+∠+∠+∠+∠的度数为( ) A.360° B.270° C.180° D.不确定
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为了迎接初三数学学业考试，这学期共进行了10次数学专题测验，其中小丽的数学专题测验成绩情况如图12-1-15所示：
图12-1-15
利用图中提供的信息，解答下列问题：
（1）如果将90分以上（含90分）成绩视为优秀，则小丽这10次数学专题测验成绩的优秀率是_______________；
（2）根据以上信息，请你对小丽同学提一条学习建议.
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下图中，图（1）是一个扇形
，将其作如下划分：
第一次划分：如图（2）所示，以
的一半
为半径画弧，再作
的平分线，得到扇形的总数为6个，分别为：扇形、扇形
、扇形
、扇形
、扇形
、扇形
；
第二次划分：如图（3）所示，在扇形中，按上述划分方式继续划分，可以得到扇形的总数为11个；
第三次划分：如图（4）所示；
依次划分下去．
(1
）根据题意，完成下表：
(2
）根据上表，请你判断按上述划分方式，能否得到扇形的总数为2005个？为什么？ 查看习题详情和答案>>如图，已知△ACB与△DFE是两个全等的直角三角形，量得它们的斜边长为8cm，较小锐角为30°，将这两个三角形摆成如图（1）所示的形状，使点B、C、F、D在同一条直线上，且点C与点F重合，将图（1）中的△ACB绕点C顺时针方向旋转到图（2）的位置，点E在AB边上，AC交DE于点G，则线段FG的长为
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cm（保留根号）．| 3 |
