摘要: 本节与七年级上在运算要求上的比较:整式的加减是对合并同类项.分配律.交换律.结合律.去括号等知识的进一步应用与深化.所不同的是项数增加了(一般每个式子可达3~4项).次数升高了.系数复杂了.但一般不出现多重括号.
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2007年秋季七年级上学期期中考试,某校七年级同学7门课中取得A等成绩分布如下表所示:若把各成绩等级人数分布情况绘成扇形统计图,则等级成绩7A所在扇形的圆心角度数是( )

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| A.36° | B.72° | C.108° | D.144° |
下表是文娱委员统计的学号为偶数的24名同学七年级上学期期末考试的音乐平均成绩.
77.3 84.6 86.1 85.2 79.6 90.1 85.4 89.3 79.6 87.3 85.1 80.2 79.6 87.3 88.1 90.5 84.2 86.5 86.8 91.2 79.6 87.4 92.5 78.9
(1)表中数据的平均数能大致上反映全班48名同学在音乐方面的整体水平吗?
(2)请你用计算器算出这24个分数的平均数,并计算求它们的中位数和众数;
(3)你求出的平均数、中位数和众数都在这24个数据中发现了吗?一般情况下,这三个统计量中的哪些量可能不出现在原始数据中?
(4)如果去掉第一个数据77.3,你认为平均数、中位数和众数都会随之发生变化吗?去掉一个数据87.3呢?在这24个数据中有没有哪一个数据去掉后不会影响平均数的值?
(5)在上述解决问题的过程中,你有什么体会或发现,请至少写出两条.
查看习题详情和答案>>要了解某校七至九年级的课外作业负担情况,下列抽样调查样本的代表性较好的是( )
| A、调查七年级全体女生 | B、调查八年级全体男生 | C、调查八年级全体学生 | D、随机调查七、八、九各年级的100名学生 |