在探究“植物体水分散失”时，李明同学设计了如下实验：取A、B、C三个量筒，放在室内阴凉处。A中不放植物，B、C中各放入一段生长状态相同的天竺葵枝条，其中B去掉所有叶片，C保留所有叶片。每天上午8时，向量筒加水至100mL处，晚上8时记录液面的刻度，连续6天。测得数据如下表所示。请分析表中的数据，并回答问题：

（2011?聊城）为探究废电池对生物的影响，某生物兴趣小组做了如下探究实验：
提出的问题：废电池对种子萌发有影响吗？
实验器材：大豆种子、废电池浸出液、清水、培养皿、滤纸、纱布
实验方案：
Ⅰ取相同的两个培养皿，编号1号和2号，底部垫上几层吸水纸．
Ⅱ向两个培养皿中分别放入大豆种子各20粒，在种子上面覆盖纱布，放在温暖的地方培养．
Ⅲ每天向1号培养皿纱布上洒适量的电池浸出液，保持种子湿润，2号培养皿不做任何处理．
Ⅳ观察大豆种子的萌发情况并做好记录．
实验结果：10天后两组培养皿中的种子都没有萌发．
根据实验方案和结果，回答下列问题：
（1）该实验的假设是．
（2）设计2号实验的目的是，2号培养皿中的大豆种子没有萌发的原因是缺乏．
（3）从实验设计和实验结果看，能否说明电池浸出液对种子萌发有影响．
（4）想达到预期实验效果，必须对原方案进行修改，即每天向1号培养皿纱布上洒适量的电池浸出液的同时，还应向号培养皿纱布上洒适量的．

某生物兴趣小组对“废电池会影响植物生长”的课题很感兴趣，于是在课外进行了有关探究实验．他们的做法如下：
取2个相同的大烧杯，各加500mL的清水，在其中1个烧杯中放入4粒用刀割破外壳5号废电池，浸泡24h，取出浸出液，另外1个烧杯不放废电池．然后，选取6盆（采用同等大小、同种瓦质花盆）长势和大小相仿的玉米苗分成2组，放在有光的场地上，一组每天浇1次电池浸出液，另一组每天浇1次等量的清水．然后，每天观察2组玉米苗的生长情况并记录．
（1）在这个探究试验中，生物兴趣小组可能提出的问题是．
（2）对这个探究问题作出的假设是．
（3）在这个实验中，为什么不用2盆而要选取6盆相仿的玉米苗？．
（4）该探究实验的变量是．
（5）你预测该探究实验的结果是．你认为对废电池应该做怎样的处理？．

某同学研究植物与水分散失的关系时，用甲、乙、丙三个量筒，甲、乙各放入一枝生长状态相同的天竺葵枝条，其中甲保留所有叶片，乙去掉所有叶片，丙不放植物．每天上午8时，量筒中加水至100毫升处，放在窗台通风处，晚上8时观察液面的刻度，连续6天的测量数据如下：

请分析上表中的数据，并回答下列问题：
（1）六天中气温最高的是第天．
（2）实验中，作为对照组的是量筒．
（3）甲量筒第一天损失水分的重量是毫升，其中由叶片蒸腾的水分是毫升．
（4）根据上述数据可知，植物吸收的绝大部分水分是通过散失了．水分输导的结构是．