Question

某生物兴趣小组对“废电池会影响植物生长”的课题很感兴趣，于是在课外进行了有关探究实验．他们的做法如下：
取2个相同的大烧杯，各加500mL的清水，在其中1个烧杯中放入4粒用刀割破外壳5号废电池，浸泡24h，取出浸出液，另外1个烧杯不放废电池．然后，选取6盆（采用同等大小、同种瓦质花盆）长势和大小相仿的玉米苗分成2组，放在有光的场地上，一组每天浇1次电池浸出液，另一组每天浇1次等量的清水．然后，每天观察2组玉米苗的生长情况并记录．
（1）在这个探究试验中，生物兴趣小组可能提出的问题是

废电池浸出液对植物生长有影响吗？

．
（2）对这个探究问题作出的假设是

废电池浸出液对植物生长有影响

．
（3）在这个实验中，为什么不用2盆而要选取6盆相仿的玉米苗？

避免偶然性，减少实验误差

．
（4）该探究实验的变量是

废电池浸出液（或水质）

．
（5）你预测该探究实验的结果是

废电池浸出液对植物的生长有影响

．你认为对废电池应该做怎样的处理？

将废旧电池回收，集中无害化处理

．

Answer 1

分析：本题以“废电池对生物的影响”这一现实问题为出发点，考查了学生科学探究的能力．解此题从提出问题，作出假设，制定探究计划包括方法和步骤，确定实验变量，设置对照实验，废电池的危害和防治方面切入．

解答：解：（1）尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题，尝试书面或口头表述这些问题，描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在．（一定是问句“？”）因此该实验的问题是：废电池浸出液对植物生长有影响吗？、
（2）在探究实验中作假设时，我们要根据已有的经验和知识，做出科学的假设，既可以正面假设，也可以反面假设，如本题可假设：废电池浸出液对植物的生长有影响（或废电池对植物的生长没有影响）．
（3）不用2盆而要选取6盆相仿的玉米苗，这是因为实验过程中实验组太少，具有偶然性，使实验结果就不准确，因此所取的选取6盆相仿的玉米苗，目的是避免偶然性，减少实验误差．
（4）由题意可知，一组每天浇1次电池浸出液，另一组每天浇1次等量的清水，因此有无废电池浸出液（或水质）是该实验中的变量．
（5）乱丢废电池含有汞、银、镉等重金属污染，汞的无机化合物的毒性很强，可通过食物链逐级浓缩．镉的化合物毒性很强，进入动物和人体内的镉很少能排出．因此，将废旧电池回收，集中无害化处理．
故答案为：（1）废电池浸出液对植物生长有影响吗？
（2）废电池浸出液对植物的生长有影响（或其他与题意相符均可）
有无废电池浸出液（或废电池浸出液）；加了废电池浸出液的一组
（3）避免偶然性，减少实验误差（避免偶然性或减少误差均可）
（4）废电池浸出液（或水质）
（5）废电池浸出液对植物的生长有影响  将废旧电池回收，集中无害化处理．

点评：解答此类题目的关键是理解对照实验的要求、废电池的危害．