摘要：(四)实验题 1. 鱼的尾鳍有什么作用? 2. 假设 鱼游泳时尾鳍有控制方向的作用 3. (1).两条大小相同的同一品种鱼. 红线. 一个大鱼缸. 水 (2).先将其中一条鱼的尾鳍用红线扎紧.另一条不作任何处理; 将两条鱼放入盛有水的大鱼缸中,观察两条鱼游泳时的状况 (3).鱼在游泳时其尾鳍具有控制方向的作用.
网址：http://m.1010jiajiao.com/timu3_id_1782435[举报]
请同学四人小组合作，买几条小鱼放入鱼缸进行饲养。通过仔细观察、相互讨论、查阅资料，回答下列问题：
(1)鱼的外形有什么特点可以克服在水中运动时的阻力?
(2)鱼在运动时，胸鳍、腹鳍和尾鳍各起什么作用?
(3)为了验证胸鳍、腹鳍和尾鳍各有什么作用，我们只有把每个鳍分别剪掉来进行探究这种唯一的方法吗?你有什么好的建议?
(4)观察完实验后，应把小鱼怎样处理?
查看习题详情和答案>>某生物小组准备探究“鱼鳍在游泳中的作用”，甲、乙、丙、丁四个同学一人一个意见，
甲说：剪掉鱼鳍的方法太残忍了，可以制作鱼的模型，拿模型来做实验．
乙说：直接观察！只要你仔细看各种鳍的动作保证能看出每个鳍的作用．
丙说：直接观察不行！好几个鳍同时摆动，你怎么能看出每个鳍的作用？要想知道哪个鳍的作用，只有把那个鳍剪掉，看鱼有什么失常表现．丁说：用模型能说明问题吗？我看可以用细线或木板分别捆扎鱼鳍的方法，就能探究“鱼鳍在游泳中的作用”
请你分析其中蕴含的科学道理：
（1）甲提出的方法在科学研究中叫做
（2）丙的观点说明每组对照实验应探究
（3）丁的实验方案中，如果分别捆扎胸鳍和腹鳍，则探究
（4）假设鱼主要靠尾鳍控制运动方向．请你设计一组对照实验验证：将鱼分成两组，实验组的处理：
查看习题详情和答案>>
甲说：剪掉鱼鳍的方法太残忍了，可以制作鱼的模型，拿模型来做实验．
乙说：直接观察！只要你仔细看各种鳍的动作保证能看出每个鳍的作用．
丙说：直接观察不行！好几个鳍同时摆动，你怎么能看出每个鳍的作用？要想知道哪个鳍的作用，只有把那个鳍剪掉，看鱼有什么失常表现．丁说：用模型能说明问题吗？我看可以用细线或木板分别捆扎鱼鳍的方法，就能探究“鱼鳍在游泳中的作用”
请你分析其中蕴含的科学道理：
（1）甲提出的方法在科学研究中叫做
模拟实验法
模拟实验法
．（2）丙的观点说明每组对照实验应探究
一
一
种条件对研究对象的影响．（3）丁的实验方案中，如果分别捆扎胸鳍和腹鳍，则探究
胸鳍
胸鳍
和腹鳍
腹鳍
_在游泳中的作用．（4）假设鱼主要靠尾鳍控制运动方向．请你设计一组对照实验验证：将鱼分成两组，实验组的处理：
将尾鳍捆扎
将尾鳍捆扎
，对照组的处理：不做任何处理
不做任何处理
．预计实验结果是：实验
实验
组的鱼不能正常转弯．
某生物小组准备探究“鱼鳍在游泳中的作用”，甲、乙、丙、丁四个同学一人一个意见，
甲说：剪掉鱼鳍的方法太残忍了，可以制作鱼的模型，拿模型来做实验．
乙说：直接观察！只要你仔细看各种鳍的动作保证能看出每个鳍的作用．
丙说：直接观察不行！好几个鳍同时摆动，你怎么能看出每个鳍的作用？要想知道哪个鳍的作用，只有把那个鳍剪掉，看鱼有什么失常表现．丁说：用模型能说明问题吗？我看可以用细线或木板分别捆扎鱼鳍的方法，就能探究“鱼鳍在游泳中的作用”
请你分析其中蕴含的科学道理：
（1）甲提出的方法在科学研究中叫做 ．
（2）丙的观点说明每组对照实验应探究 种条件对研究对象的影响．
（3）丁的实验方案中，如果分别捆扎胸鳍和腹鳍，则探究 和 _在游泳中的作用．
（4）假设鱼主要靠尾鳍控制运动方向．请你设计一组对照实验验证：将鱼分成两组，实验组的处理： ，对照组的处理： ．预计实验结果是： 组的鱼不能正常转弯． 查看习题详情和答案>>
甲说：剪掉鱼鳍的方法太残忍了，可以制作鱼的模型，拿模型来做实验．
乙说：直接观察！只要你仔细看各种鳍的动作保证能看出每个鳍的作用．
丙说：直接观察不行！好几个鳍同时摆动，你怎么能看出每个鳍的作用？要想知道哪个鳍的作用，只有把那个鳍剪掉，看鱼有什么失常表现．丁说：用模型能说明问题吗？我看可以用细线或木板分别捆扎鱼鳍的方法，就能探究“鱼鳍在游泳中的作用”
请你分析其中蕴含的科学道理：
（1）甲提出的方法在科学研究中叫做 ．
（2）丙的观点说明每组对照实验应探究 种条件对研究对象的影响．
（3）丁的实验方案中，如果分别捆扎胸鳍和腹鳍，则探究 和 _在游泳中的作用．
（4）假设鱼主要靠尾鳍控制运动方向．请你设计一组对照实验验证：将鱼分成两组，实验组的处理： ，对照组的处理： ．预计实验结果是： 组的鱼不能正常转弯． 查看习题详情和答案>>