如图为植物呼吸作用的实验装置示意图．请据图回答：

（1）实验中要用黑布遮住大烧杯，其目的是．
（2）第二天揭开黑布，小烧杯中的石灰水变了，说明大烧杯内浓度增加了．
（3）将燃烧的火柴放入大烧杯内，火柴立刻，说明大烧杯内浓度大大降低．
（4）如果在烧杯中不放入植株，而放入一只小白鼠，还需用黑布遮盖吗？．小烧杯中有相同的变化吗？．

如图是验证植物呼吸作用的实验装置，请据图回答有关问题：
（1）实验要用黑布将整个装置遮盖起来，不让光线透过，其目的是．
（2）第二天揭开黑布，装置内的小烧杯中的石灰水变浑浊，说明大钟罩内的浓度大大增加了．
（3）将燃着的火柴放进大钟罩内，火柴立即熄灭，说明大钟罩内的浓度大大降低．
（4）图中植物进行呼吸作用肯定会消耗光合作用制造的，光合作用制造的这些物质除了用于呼吸作用外，还可以用来构建植物，或通过进入其他生物体内．

某生物兴趣小组在探究“植物的呼吸作用”过程中做了如下实验（实验一、实验二），如图所示：

（1）实验一中，选用不透光的黑色塑料袋，是为了防止植物进行作用．
（2）实验一中若甲袋能使锥形瓶中澄清石灰水变浑浊，而乙袋不能，则可判断袋装入的是新鲜蔬菜．这也说明植物呼吸作用产生了．
（3）实验二的装置如图所示，变量是；放置一昼夜后，打开瓶盖，迅速将燃烧的小棒分别伸入二个锥形瓶中后，装有新鲜的植物锥形瓶内小棒的火苗立即熄灭，装有烫过的植物锥形瓶内小棒继续燃烧，说明种子的呼吸作用消耗了．

如图是王凯同学设计的验证植物呼吸作用的实验装置图，请据图分析回答下列有关问题：
（1）王凯实验时，用黑布将整个装置遮盖起来，不让光线透入，其目的是防止植物进行．
（2）第二天揭开黑布，王凯发现装置内小烧杯中的石灰水变浑浊了，说明大钟罩内的
的浓度大大增加．
（3）王凯将燃烧着的火柴放进大钟罩内，火柴立即熄灭，说明大钟罩内的浓度大大降低．
（4）这个实验说明：植物体的呼吸作用是吸收，放出．

如图是验证植物呼吸作用的实验装置图，请据图回答下列有关问题：
（1）实验要用黑布将整个装置遮盖起来，不让光线透入，其目的是，第二天揭开黑布，装置内小烧杯中的石灰水变浑浊，说明大钟罩内的浓度大大增加．将燃烧着的火柴放进大钟罩内，火柴立即熄灭，说明大钟罩内的浓度大大降低．
（2）这个实验说明：植物体的呼吸作用是吸收，放出．