摘要：初中的科学方法要进行归类梳理. 比如:①运用控制变量法的实验:探究滑动摩擦力.探究力和运动的关系.探究压力的作用效果.探究液体压强.探究浮力.探究影响动能大小和重力势能大小的因素.探究影响电阻大小的因素.探究电流与电压和电阻的关系.探究影响电功大小的因素.探究电热.探究电磁铁等.对其中每一个实验要能根据实验的目的明确要控制不变的量及知道其具体控制的方法, ②运用等效法的:探究平面镜成像特点.用电阻箱等效测电阻.电阻的串并联等, ③运用转化的:发声体的振动.比较动能大小.比较电阻大小等, 焦耳定律中将电流通过导体产生的热量多少: 火柴点燃快慢 判断电磁铁磁性强弱 :根据吸引大头针个数的多少 螺线管内部磁场方向:根据小磁针北极指向 计算大气压大小:根据计算大气压支持的液体压强大小 液体压强计橡皮膜上所受压强的大小:根据U型管内液柱的高度差 ④运用理想实验推理的:真空不能传声.探究运动物体不受力时的运动等, ⑤其他还有建立理想模型. ⑥类比.⑦对比.⑧归纳等方法.
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19、同学们都有玩荡秋千的经历，小磊同学玩荡秋千时突然想到：秋千往返摆动时问与哪些因素有关呢？他提出
猜想一：可能与秋千的绳长有关；
猜想二：可能与人和秋千的总质量有关；
猜想三：可能与秋千摆动幅度（摆动中人离开中心的最大距离）有关．
为了验证以上的猜想，他进行了如右下图的实验，一跟细绳一端拴一小球，一端固定，让小球自由往返摆动，并记录数据如下表．
| 实验序号 | 小球到固定点距离l（摆长）/米 | 小球质量/克 | 摆动幅度/米 | 小球往返摆动20次的时间/秒 | 小球往返摆动一次的时间/秒 |
| 1 | 0.7 | 20 | 0．O5 | 33.2 | 1.7 |
| 2 | 1.0 | 20 | 0.08 | 39.7 | 2．O |
| 3 | 1.0 | 30 | 0．O5 | 39.8 | 2．O |
| 4 | 1.0 | 30 | 0．O8 | 39.7 | 2.0 |
| 5 | 1.3 | 20 | 0．O5 | 45.3 | 2.3 |
天平、刻度尺、秒表
．（2）为了验证猜想一，应该选择实验序号
1与5
；为了验证猜想二，应该选择实验序号2与4
；为了验证猜想三，应该选择实验序号3与4
．本次实验用到的科学方法是控制变量法
．小磊同学实验当中为什么每次实验要测20次的往复摆动时间？他的目的是
减小误差
．（3）从实验数据表格可以得到的结论是：
秋千往返摆动时间只与摆长有关，与小球质量和摆动幅度无关
．（4）实验中他发现小球只能摆动一段时间．你认为造成小球停下来的原因是
受到空气的阻力
．（5）摆钟是利用本实验的原理制成的．某一摆钟变慢了，要调准它，应将摆钟的摆长调
短
（选填“长”或“短”）．12、小季在探究影响电阻导体大小的因素的活动后，想到盐水也能导电，他想研究盐水导电能力的强弱与哪些因素有关．于是设计了如下实验：他连接了如图所示的电路，他用两块表面平整大小相同的金属板正对着平行地插入盐水中，并将金属板连入电路．请你帮助他完成下列探究过程．
Ⅰ．小季在实验探究前先提出了多种猜想，他根据同学们的交流和筛选，最终提出影响盐水导电能力的强弱的因素可能有：
（1）两金属板间距离；（2）盐水的温度；（3）盐水的浓度；
请你也提出一个猜想：（4）
Ⅱ．小季决定设计实验来探究以上猜想．（1）实验中，为了将盐水的导电能力的强弱“显示”出来，具体的做法是
（2）影响盐水导电能力强弱的因素有多个，如果要研究其中的一个因素是否影响盐水导电能力应该采用的科学方法是
（3）为此，除了装置图中出现的器材外，你还需要的器材有
Ⅲ．小季和同学们分别进行实验验证，小季想验证盐水导电能力的强弱与盐水温度的关系，请你帮他写出简要的实验操作及简单的分析过程．
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Ⅰ．小季在实验探究前先提出了多种猜想，他根据同学们的交流和筛选，最终提出影响盐水导电能力的强弱的因素可能有：
（1）两金属板间距离；（2）盐水的温度；（3）盐水的浓度；
请你也提出一个猜想：（4）
两金属板的面积
．Ⅱ．小季决定设计实验来探究以上猜想．（1）实验中，为了将盐水的导电能力的强弱“显示”出来，具体的做法是
保持电压一定，根据电流强弱判断导电能力的强弱
．（2）影响盐水导电能力强弱的因素有多个，如果要研究其中的一个因素是否影响盐水导电能力应该采用的科学方法是
控制变量法
．（3）为此，除了装置图中出现的器材外，你还需要的器材有
刻度尺、加热装置、食盐、温度计等
．Ⅲ．小季和同学们分别进行实验验证，小季想验证盐水导电能力的强弱与盐水温度的关系，请你帮他写出简要的实验操作及简单的分析过程．
（2010?灌云县模拟）同学们可能都有荡秋千的经历或看过荡秋千，小磊同学玩荡秋千时突然想到：秋千往返摆动时间 与哪些因素呢？对此他提出了如下三个猜想：
猜想一：可能与秋千的绳长有关；
猜想二：可能与人和秋千的总质量有关；
猜想三：可能由秋千摆动幅度（摆动中人离开中心的最大距离）有关．
为了验证以上的猜想，他进行了如右图的实验，一跟细绳一端拴一小球，一端固定，让小球自由往返摆动，并记录数据如下表．
（1）要完成上述实验，除如图器材外，还必需的实验器材有：
（2）为了验证猜想二，应该选择实验序号
（3）从实验数据表格可以得到的结论是：
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猜想一：可能与秋千的绳长有关；
猜想二：可能与人和秋千的总质量有关；
猜想三：可能由秋千摆动幅度（摆动中人离开中心的最大距离）有关．
为了验证以上的猜想，他进行了如右图的实验，一跟细绳一端拴一小球，一端固定，让小球自由往返摆动，并记录数据如下表．
| 实验 序号 | 小球到固定点 距离l（摆长）/米 | 小球质量/克 | 摆动幅 度/米 | 小球往返摆动 20次的时间/秒 | 小球往返摆动 一次的时间/秒 |
| 1 | 0.7 | 20 | 0．O5 | 33.2 | 1.7 |
| 2 | 1.0 | 20 | 0.08 | 39.7 | 2．O |
| 3 | 1.0 | 30 | 0．O5 | 39.8 | 2．O |
| 4 | 1.0 | 30 | 0．O8 | 39.7 | 2.0 |
| 5 | 1.3 | 20 | 0．O5 | 45.3 | 2.3 |
天平、刻度尺、秒表
天平、刻度尺、秒表
．（2）为了验证猜想二，应该选择实验序号
2与4
2与4
．本次实验用到的科学方法是控制变量法
控制变量法
．小磊同学实验当中为什么每次实验要测20次的往复摆动时间？他的目的是：减小误差
减小误差
．（3）从实验数据表格可以得到的结论是：
秋千往返摆动时间也摆长有关，与小球质量和摆动幅度无关
秋千往返摆动时间也摆长有关，与小球质量和摆动幅度无关
．
小华同学设计了一个高度可调节的斜面来探究斜面的省力情况、斜面的机械效率与斜面的倾斜程度之间的关系，如图所示．他首先测出小车重，然后用弹簧测力计沿斜面匀速拉动小车，调节斜面倾斜角θ的大小多次进行测量，得到下表所示的数据：| 斜面倾斜角 θ | 小车重 G/N |
斜面高h/m | 斜面长s/m | 拉力F/N | 有用功W有/J | 总功 W总/J |
机械 效率η |
| 12° | 5 | 0.2 | 1 | 2.1 | 2.1 | 48% | |
| 30° | 5 | 0.5 | 1 | 3.6 | 2.5 | 69% | |
| 45° | 5 | 0.7 | 1 | 4.3 | 3.5 | 4.3 | 1 |
（2）分析上表中的数据，可以得出的探究结论是：物重和光滑程度相同时，斜面的倾斜角越大，机械效率越
大
大
；斜面的倾斜角越小
小
，越省力．（3）若想探究斜面的机械效率与物重的关系，则要保持斜面的
倾斜角
倾斜角
、光滑程度不变，只改变物重．实验时用到的科学方法是控制变量
控制变量
法．