摘要：如图12所示闭合电路中的部分导体ab棒.在磁场中做快速切割磁感线运动时.可以观察到电流表指针发生偏转.其偏转的最大位置如图24所示.此时的电流值为 mA.这时ab棒成为一个电源.其中 端为正极.此过程发生的现象叫做 现象.
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如图1，是某小组同学在做“测定小灯泡正常发光时的电阻”的实验电路图，已知小灯泡的额定电压为6V，正常工作时的电流约为0.3A，现有如下器材：电流表、电压表、开关各一个，规格为“10Ω2A”“50Ω1.5A”的滑动变阻器各一个、导线若干、电源（电压为12V左右）一个．
（1）该实验原理是： ；
（2）连接电路前，开关应 ；当确认电路连接正确，准备合上开关时，应将滑动变阻器的滑片P 移到阻值最 （选填“大”或“小”）．
（3）实验过程中，滑动变阻器的作用是 和 ．
（4）图2已连接了部分电路，请用笔画线代替导线将电路连接完整．要求：滑片向右移时灯泡变亮
（5）你认为该小组应选用规格为 的滑动变阻器．
（6）该小组同学选用了合适的滑动变阻器后闭合开关，滑片P移到某一位置时记录了第1组数据；滑片P继续向右移动，当小灯泡正常发光时，电流表示数如3图所示，请帮他们将电流表的示数记入表格中空白处；当滑片P移到最右端时，小灯泡闪亮一下后熄灭，然后他们记录了第3组数据；从表中数据可知他们所用的电源电压为 V，小灯泡正常发光时的电阻为 Ω．
（7）分析表中的数据发现灯丝的电阻是变化的，这说明 ．这种现象在生活中也有体现，例如家里的白炽灯在刚开灯的瞬间，灯丝 烧断（选填“容易”或“不容易”）．
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（1）该实验原理是：
（2）连接电路前，开关应
（3）实验过程中，滑动变阻器的作用是
（4）图2已连接了部分电路，请用笔画线代替导线将电路连接完整．要求：滑片向右移时灯泡变亮
（5）你认为该小组应选用规格为
（6）该小组同学选用了合适的滑动变阻器后闭合开关，滑片P移到某一位置时记录了第1组数据；滑片P继续向右移动，当小灯泡正常发光时，电流表示数如3图所示，请帮他们将电流表的示数记入表格中空白处；当滑片P移到最右端时，小灯泡闪亮一下后熄灭，然后他们记录了第3组数据；从表中数据可知他们所用的电源电压为
| 实验序号 | 电压表示数/V | 电流表示数/A |
| 1 | 3 | 0.16 |
| 2 | 6 | |
| 3 | 12 | 0 |
（2010?本溪）如图甲所示，是小红设计的测量额定电压为“3.8V”小灯泡电阻的部分实验电路，若电源电压为6V，小灯泡的电阻大约是10Ω，小红在连接实验电路的过程中发现电压表0--15V量程损坏，只有0～3V的量程可以使用：
（1）若小红想测小灯泡正常发光时的电阻，请用笔画线代替导线把电路连接完整．
（2）实验中有两个可供选择的滑动变阻器分别为“5Ω 1A”“10Ω 1A”，为了顺利完成实验，小红应选择
（3）dx红在实验的过程中．调节滑动变阻器使小灯泡正常发光，电流表的示数如图乙所示，电流表的读数为
（4）小红还想探究“导体中的电流与导体电阻”的关系，她设计的电路图如图丁所示：
①若小红闭合开关后，发现电流表无示数，用电压表分别测R1、R2（R1≠R2）两端的电压，电压表并联在R1两端时有示数，并联在R2两端时无示数，则此电路发生故障的原因是
②排除故障后，小红分别用电压表测出了R1、R2两端的电压，请你猜想：通过以上操作，她能探究出“导体中的电流与导体电阻”的关系吗？
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（1）若小红想测小灯泡正常发光时的电阻，请用笔画线代替导线把电路连接完整．
（2）实验中有两个可供选择的滑动变阻器分别为“5Ω 1A”“10Ω 1A”，为了顺利完成实验，小红应选择
“10Ω 1A”
“10Ω 1A”
的变阻器最为合适．（3）dx红在实验的过程中．调节滑动变阻器使小灯泡正常发光，电流表的示数如图乙所示，电流表的读数为
0.3
0.3
A，小灯泡正常发光时的电阻为12.7
12.7
Ω．根据所测数据小红绘制了如图丙所示的U-I图象，则乙
乙
（填“甲”或“乙”）是小灯泡的U-I图象，原因是灯丝电阻随温度的升高而增大
灯丝电阻随温度的升高而增大
．（4）小红还想探究“导体中的电流与导体电阻”的关系，她设计的电路图如图丁所示：
①若小红闭合开关后，发现电流表无示数，用电压表分别测R1、R2（R1≠R2）两端的电压，电压表并联在R1两端时有示数，并联在R2两端时无示数，则此电路发生故障的原因是
R1断路
R1断路
．②排除故障后，小红分别用电压表测出了R1、R2两端的电压，请你猜想：通过以上操作，她能探究出“导体中的电流与导体电阻”的关系吗？
不能
不能
（填“能”或“不能”），你猜想的依据是无法控制R1、R2两端的电压相同且无法改变电流大小
无法控制R1、R2两端的电压相同且无法改变电流大小
．以下是小红“探究通过导体的电流与电阻的关系”的部分实验过程．
（1）小红在闭合开关前应将滑动变阻器的滑片移到
（2）闭合开关后，小红发现无论怎样移动滑动变阻器，电流表指针几乎不动，而电压表指针有明显偏转，则造成这一故障的原因可能是
（3）排除故障后某次实验时电压表的示数如图所示，则R两端的电压是
（4）实验中，小红分别把5Ω、10Ω、20Ω的电阻接入电路做三次实验，每次闭合开关后，调节滑动变阻器，使
（5）分析表格数据，得出结论：
（6）本次实验测量多组数据的目的是为了
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（1）小红在闭合开关前应将滑动变阻器的滑片移到
右
右
处；（2）闭合开关后，小红发现无论怎样移动滑动变阻器，电流表指针几乎不动，而电压表指针有明显偏转，则造成这一故障的原因可能是
定值电阻R断路
定值电阻R断路
；（3）排除故障后某次实验时电压表的示数如图所示，则R两端的电压是
2.4
2.4
V；（4）实验中，小红分别把5Ω、10Ω、20Ω的电阻接入电路做三次实验，每次闭合开关后，调节滑动变阻器，使
电压表的示数
电压表的示数
保持不变，记录电流表示数，如表格所示；| 实验次数 | 电阻R/Ω | 电流I/A |
| 1 | 5 | 0.48 |
| 2 | 10 | 0.24 |
| 3 | 20 | 0.12 |
电压一定时，电流与电阻成反比
电压一定时，电流与电阻成反比
．（6）本次实验测量多组数据的目的是为了
避免偶然性得出普遍使用的电流与电阻之间的规律
避免偶然性得出普遍使用的电流与电阻之间的规律
．
以下是小红“探究通过导体的电流与电阻的关系”的部分实验过程．
| 实验次数 | 电阻R/Ω | 电流I/A |
| 1 | 5 | 0.48 |
| 2 | 10 | 0.24 |
| 3 | 20 | 0.12 |
（2）某次实验时电压表的示数如图所示，则R两端的电压是________V．
（3）实验中，小红分别把5Ω、10Ω、20Ω的电阻接入电路做三次实验，每次闭合开关后，调节滑动变阻器，使________保持不变，记录电流表示数，如上表格所示．
（4）分析表格数据，得出结论：________．
（5）许多实验需测量多组数据，便于“从中找出普遍规律”或者“求平均值以减小误差”．
下列实验中，多次测量的主要目的与本次实验相同的是________（填字母）
A．测量物体的长度 B．探究杠杆的平衡条件 C．用伏安法测量定值电阻的阻值． 查看习题详情和答案>>
以下是小红“探究通过导体的电流与电阻的关系”的部分实验过程。
实验 次数 | 电阻 R/Ω | 电流 I/A |
1 | 5 | 0.48 |
2 | 10 | 0.24 |
3 | 20 | 0.12 |
（1）连接电路时开关应 ▲ （选填“断开”或“闭合”）。
（2）某次实验时电压表的示数如上图所示，则R两端的电压是 ▲ V。
（3）实验中，小红分别把5Ω、10Ω、20Ω的电阻接入电路做三次实验，每次闭合开关后，调节滑动变阻器，使 ▲ 保持不变，记录电流表示数，如上表格所示。
（4）分析表格数据，得出结论： ▲ 。
（5）许多实验需测量多组数据，便于“从中找出普遍规律”或者“求平均值以减小误差”。下列实验中，多次测量的主要目的与本次实验相同的是 ▲ （填字母）
A．测量物体的长度 B．探究杠杆的平衡条件 C．用伏安法测量定值电阻的阻值
