摘要： 把分别充满红棕色气体NO2和H2无色的集气瓶.按图甲.乙两种方式放置.然后把两瓶中间的玻璃片都抽走.使两瓶口密合在一起.可观察到图甲中两瓶气体的颜色很快趋于一致.而图乙中需较长时间才能达到同样的效果.不能由此现象的出的结论是( ) A.分子是不断运动的 B.分子间有间隔 C.H2的密度比NO2的密度小 D.分子由原子构成
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把分别充满红棕色气体NO2和无色H2的集气瓶，按图中甲、乙两种方式放置，然后把两瓶中间的玻璃片都抽走，使两瓶口密合在一起，可观察到图甲中两瓶气体的颜色很快趋于一致(两气体不反应)，而图乙中需较长时间才能达到同样的效果．不能由此现象得出的结论是
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A．分子是不断运动的
B．分子间有间隔
C．H2的密度比NO2的密度小
D．分子由原子构成
某同学在探究物体内能改变的方法时作了两个实验：
（1）如图甲所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，把活塞迅速压下去，我们会看到 的现象，说明内部气体的 升高， 增大．
（2）如图乙所示，大口玻璃瓶内有一些水，水的上方有水蒸气．通过打气筒给瓶内打气，达到一定程度时，瓶塞跳出，同时还能看到 的现象，其能量转化过程是 转化为 ．
（3）如图丙所示在试管内装些水．用橡皮塞塞住，加热使水沸腾，会看到橡皮塞被 ，同时管口出现“白雾”，这是管内水蒸气 形成的，在这个过程中，水蒸气的 能转化为橡皮塞的 能．
（4）如图丁为研究气体扩散的实验装置，两个瓶中分别装有红棕色的二氧化氮气体和无色空气，抽取中间的玻璃板，过一段时间发现两个瓶子都变成红棕色，这种扩散现象说明了 ；其中二氧化氮气体的密度大于空气的密度，为了增强实验的可信度，下面一只瓶子里应装入 气体．
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（1）如图甲所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，把活塞迅速压下去，我们会看到
（2）如图乙所示，大口玻璃瓶内有一些水，水的上方有水蒸气．通过打气筒给瓶内打气，达到一定程度时，瓶塞跳出，同时还能看到
（3）如图丙所示在试管内装些水．用橡皮塞塞住，加热使水沸腾，会看到橡皮塞被
（4）如图丁为研究气体扩散的实验装置，两个瓶中分别装有红棕色的二氧化氮气体和无色空气，抽取中间的玻璃板，过一段时间发现两个瓶子都变成红棕色，这种扩散现象说明了
如图为研究气体扩散的实验装置，两个瓶中分别装有红棕色的二氧化氮气体和无色空气，抽取中间的玻璃板，过一段时间发现两个瓶子都变成红棕色，这种扩散现象说明了分子是运动的
分子是运动的
；其中二氧化氮气体的密度大于空气的密度，为了增强实验的可信度，下面一只瓶子里应装入二氧化氮
二氧化氮
气体．
用如图的装置演示气体扩散现象，其中一瓶装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体，另一瓶装有空气．（1）为了有力地证明气体发生扩散，装二氧化氮气体的应是
B
B
B（选填“A”或“B”）瓶．过一段时间后的现象是A瓶内出现红棕色气体
A瓶内出现红棕色气体
．（2）扩散现象说明气体分子
在永不停息地无规则运动
在永不停息地无规则运动
．（3）若实验温度分别为①0℃，②4℃，③20℃，④30℃．则在
④
④
温度下（填序号）气体扩散最快．（4）若A瓶内是二氧化氮气体，会因为二氧化氮气体的密度大于空气的密度，导致二氧化氮气体下沉，
不能
不能
（选填“能”或“不能”）充分说明扩散现象．甲乙丙三个装置图是课本中的三个演示实验，图甲是在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，当迅速压下活塞时，可看见筒内棉花燃烧起来．这是通过
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做功
做功
方式使玻璃筒内的空气内能
内能
增加，温度升高，达到棉花的燃点，使棉花燃烧．图乙是通过热传递
热传递
方式把试管里的水加热至沸腾．图丙是演示气体扩散现象实验，其中一瓶装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体，另一瓶装有空气．为了有力地证明气体发生扩散，装二氧化氮气体的应是B
B
（ 填“A”或“B”） 瓶．当抽去玻璃板一段时间后，另一瓶中有红棕色气体的现象可知气体发生了扩散．扩散现象说明气体分子在永不停息地无规则运动
在永不停息地无规则运动
．